职业教育教学理念探析

《职业教育教学理念探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、职业教育教学理念探析戚华(渤海大学高职学院)摘要：面对日趋激烈的职业教育市场的竞争，在挑战和机遇并存的形势2加强学生管理。推进素质教育，培养合格人才下，只有坚持正确的办学方向，确立与市场相适应的发展战略和办学理念，才对于加强学生管理工作方面，主要从一下几个方面来说明：能使高职教育良性发展。首先，在学生管理工作上，学校将继续坚持常规的文明班级评关键词：教学理念管理质量比、文明宿舍评比、学生操行评定、毕业生就业积分优先等管理制度，0引言定期分阶段进行学生风纪大检查，促进良好校风的形成。近几年来，高等职业教

2、育无论办学条件、办学实力、办学规模都得其次，在学生的教育上，进一步推进素质教育，提高学生的综合到空前的提高。严格的教学管理、学生管理及形成自己鲜明的办学特素质。在新学年里，学校重在推行学生综合素质训练计划。坚持开展色，是高等职业教育提高教学质量、深化教育教学改革的当务之急。但以体能素质、人文素质、专业技能素质和心理素质四个方面为主要内是，由于市场对人才素质要求的不断提高，学校之间的竞争出现，很多容的综合素质训练活动。在学生综合素质训练计划的实施过程中，要学校为了能够招生上来，在各个方面也跟着不断提高。

3、因此，学校只有注重学生活动质量~Tni,Jll练效率，注重充分发挥辅导员在进行综合素坚持“家长放心、学生安心、就业称心”的“-,U”办学理念才能扎扎实质训练计划中的指导作用，注重协调好各职能部门在推进计划实施实的，一步一个脚印的逐步提高学校的办学实力和办学品位，使学校中的同步作用。为了使综合素质训练有计划、分阶段、高效率的实施，在市场竞争中立于不败之地。本文从以下几个方面加以论述：我学院根据本学院的特色与特点策划组织了综合素质养成月活动，1严格教学管理。提高教学质量各个系积极配合参与了此项活动，并提交

4、了详细的活动内容和活动在教师的管理工作上，学校将继续执行教师技术职务评聘分开计划。考评制度，通过公平、公正、公开的岗位竞争机制的引入，促进教师工再次，继续加强校园文化建设，在学校文体活动条件和场所得到作积极性和工作效率的提高。并进一步加强教学常规检查对教学水较大改善的情况下将更加广泛开展学生文体活动，丰富学生校园生平提高的促进作用。活，形成良好、健康的校园氛围。另外在教学中注重“启发诱导、因材施教”教风的养成。是启发诱3突出自己鲜明的办学特色导，还是注入式、填鸭式是把学生看成学习的主人，还是把学生看成

5、一个学校要突出自己的办学特色，才能在市场中吸引人，也就是学习的奴隶7这一直是在不断争论的问题。随着教学改革的不断深入在招生中能够招上学生来，给学生找到出路。这主要体现在几个强化和发展，这个古老的问题似乎越来越明确了。人们都主张启发式教教育方面：学，把学生看成学习的主人。主张归主张，倡导归倡导，教师一做起来3．1强化德育教育，坚持“办学以人为本，育人以德为本”的宗就变了样，仍是穿新鞋走老路，不注意学生学习兴趣的培养，不注意旨，激发同学们刻苦学习的精神。在学生中开展“做人、做事、做学问”调动学生的主动性，

6、因此，非常有必要把“启发诱导”做为教风提出的教育实践活动，让学生懂得，“学做事，首先要学会做人，学知识首来，以此不断的告诫教师。学生掌握知识是一个主动探索和领会的过先要学会生活”的道理，不断强化学生的道德品质修养和独立人格的程。因此，在教学过程中我们要非常重视学生学习的主体意识、主动培养，努力为全院学生创造一个团结和谐，催人进取，有利学生身心精神。关于启发，孔子有句至理名言，那就是“不愤不启，不悱不发，举成长的环境氛围。一隅不以三隅反，则不复也”。也就是说，教师在教学过程中要注意把3_2强化英语教学，

7、改善外语教学条件，增设语音室、录音设备，握讲解问题的最佳时机，及时施教，当学生思考问题已有所得，欲表开设大学英语四级强化训练班。从入学新生起，外语四级考试通过率达又表达不清楚时，教师在给以及时的启发。这里关键的问题是激发逐年不断提高。努力提高全体学生的外语水平。学生学习的动机，把教学变成学生主动探索的过程，否则，以俎代庖，3．3强化计算机教学，突出计算机教学，采用现代化教学手段，搞填鸭式、满堂灌，代替思考和表达就会导致教学过程的失败。启发提高课堂教学效果。诱导必须有明确的目的，必须培养学生举一反三触类

8、旁通的逻辑推与此同时强化学生实践能力的培养。实践型人才培养是我院的理能力，强调教师在举例子时要具有典型性，通过典型的事例来培养主要培养特色，为培养实践能力、适应能力较强的应用型人才，突出学生独立解决问题的能力，促进学生智力的发展。我院的实践教学环节，采取两年理论学习，一年实践学习的教学方同时因材施教主要是因为人的先天素质，家庭教育和社会环境法，充分锻炼我院学生的实际动手能力。并做到常流水、不断线，逐步不同，学生在一入学就有着不同的差别，我们在教育教学过程