stc理念下美国职业教育改革探析

《stc理念下美国职业教育改革探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、STC理念下美国职业教育最新改革探析摘要美国职业教育思想发展经历了“民主主义”职业教育思想、“生涯教育”理念和“新职业主义”教育理念，最终形成丁•职业教育理论与实践领域的STC理念主导着美国新世纪职业教育的发展方向。其核心内涵包括终身职业教育、全民职业教育、关注个体发展、加强与企业界合作及课程整合。关键词STC；职业教育；改革；美国中图分类号G719(712)文献标识码A文章编号1008-3219(2013)26-0092-04世纪之交，随着青年失业率的逐渐上升，劳动力就业市场的变化以及企业对员工素质的高要求，美国《从学校到工作机会法案》的废止，“从学校到工作”(STW)核心理念由“从学校

2、到生涯”(STC)传承并加以半富和发展。形成于职业教育理论与实践领域的理念正主导着美国新世纪职业教育的发展方向。一、STC理念的发展丿力程STC理念的产生根植于美国职业教育发展的历史。最早可以追溯到20世纪初杜威的“民主主义”职业教育思想，经历了20世纪70年代的生涯教育运动以及20世纪90年代从学校到工作的职业教育改革运动，最终在21世纪形成。(-)20世纪初杜威“民主主义”职业教育思想20世纪初，美国著名教育家约翰•杜威发表多篇学术论文，并在其代表作《民主主义与教育》中专门论述职业教育思想。“职业观”是杜威构建其职业教育思想的基础和出发点，他认为职业教育应该是“教育的职业方面”。杜威反

3、对狭隘的职业教育计划，因为这种职业教育将成为延续现有社会秩序的工具并加剧社会分层。“这个运动会继续把传统的自山教育或文化修养，授予少数在经济上能够享用的人；而把别人控制的预备各种特殊职业的狭隘的工艺教育授予广大群众。”[1]根据杜威的观点，职业教育不是为特定职业做准备，而是帮助学生应对社会生活中冇价值的挑战。他认为，工作的性质与类型多种多样，既包括个人赖以谋生的工作活动，也包括•扮演家庭成员或朋友的角色、担负公民责任等活动。因此，广义上的职业应是指一切“有目的的持续性活动”[2]。即为学生提供可以谋生的各种职业必需的普遍性的知识和技能。职业教育相对于其他教育的优势，不在于进行狭隘的、以获得

4、职业为导向的培训，而在于培养青少年一般性工作的知识和技能，同时关注他们的全面发展。(-)20世纪70年代“生涯教育”理念20世纪50年代，经济结构调整引起种族歧视、退学和大规模失业，促使美国政府选择职业教育作为解决职业问题、种族问题、社会公平问题的手段。“生涯教育”思想是对当时美国职业教育变革的延伸和强化，由当时的联邦教育总署暑长西德尼•马兰提出。他认为，当时社会的骚动现象，应归咎于学校教育的失败，即学校没有将教育和职业训练有机结合。学校教育应该从低年级开始，在各个阶段采取不同的教育形式，设置为学生未来职业生涯做准备教育的课程。“生涯教育”体现了大职业教育观的思想，并不是要创立一种全新的、

5、独立的教育体系，而是通过“生涯教育”的思想去统帅各级各类教育，改变传统狭隘的职业教育观念，提出充分准备与发展成功的职业牛•涯应该是所冇教育的共同目标。这种观点解释了所有类型的教育在为学生工作做准备上扮演的介色，以此来揭示职业教育和学术教育Z间的虚假区分［3］。（三）20世纪90年代“新职业主义”理念20世纪90年代美国经济发展带来诸多变化，职业教育毕业生就业困难动摇了大众对职业教育的信心。职业教育在这一时期经历着不确定和变革，“新职业主义”理念成为美国职业教育的主导力量。以诺顿•格拉布为代表的“新职业主义”主张改变传统职业教育为具体职业进行技术准备的做法，认为职业教育应该设立为就业和继续学

6、习做准备的更广泛的目标［4］。“新职业主义”的许多理念都反映在STW运动中，STW运动以加强学生从学校到工作的过渡为目标。STW教育理念继承杜威的职业教育思想，认为职业教育目标应该转变为为就业和继续教育做准备。支持“通过职业进行教育”的理念，以解决“一个历史性的难题。从上世纪初职业教育与学术教育被割裂以來，对两种教育的批评都要求对学术教育和职业教育进行重新整合。”［5］在课程改革上，“新职业主义”强调学校本位学习与工作本位学习的整合、职业学习与学术学习的整合、屮等教育与屮等后教育的整合。二、STC理念的核心内涵STW思想极大地推动了美国职业教育发展，在一定程度上改变了美国职业教育走向。面对

7、社会环境的变化和诸多挑战，STW运动面临着困境和质疑。就如美国学者理查德和希拉里进行的调查显示：“存在一个广泛的共识：让STW机会法案重新生效在政治上是不现实的，而通过対STW的关键理念进行重新配置和重新推动将比争取法案重新获得通过的战略更加行之有效。”[6]随着2001年10月《从学校到工作机会法案》的失效，STW运动退岀美国职业教育的舞台，促成了STC理念的诞生。STC强调，让所有学生都“能发展对学习的热情，并为胜任