高中物理教学中整体化思维能力的培养途径探讨.doc

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1、高中物理教学中整体化思维能力的培养途径探讨【摘要】高中教育阶段的物理课程是公认较难的科目，由于很多学生物理成绩偏低，往往造成偏科问题。为解决这一问题，木文基于高中物理教学中整体化思维意识的培养进行了探讨。【关键词】高中物理教学整体化思维实现途径【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)26-0134-02整体化思维能力的培养在近几年的高屮物理教学中是比较热门的一项教育研究，并得到教学学者的重视。所谓整体化思维，就是将事物看成一个整体进行研究和学习。运用到教学中，就是从整体出发，将物理教学设计成一个系统完整的

2、体系，引导学生从整体上看待问题，准确把握条件和结论，探寻简洁体系化方法的一种思维方式。传统的高中物理教学方法大多是理论与解题脱轨，学生往往能够将概念定理倒背如流，但在实际的解题过程中却不会应用，因此需开展整体化思维方式的训练來进行深化和提炼。一整体化思维的概念与作用所谓整体化思维意识，即将事物的各个部分看成一个整体，重在将所有部分达到统一的过程。从教学上来说，整体化思维能力的培养是一个长期并口系统的过程。学习科学，必须建立起严密的思维意识，这不仅是评判智力水平的重要标志，也是进行学习的一项基本能力。以高中物理为例,己经不仅仅是一种知识层面的完整

3、体系，还包括整体化的思维和全面的方法等。具体来讲，高中物理教学中整体化思维能力的培养就是让学生掌握将研究对象看作整体，合理把握概念、过程和结论的一种整体化思考过程,并养成从整体上宏观角度考虑问题的思维习惯。整体化思维能力目前在高中教学屮的应用还较少，主要是人们还没有意识到这种思维方式对于高中物理教学所能起到的作用。我们在解决问题时不难发现，有时候不能从细节出发，而要从整体开始考虑，这样才能更容易解决问题，把视角从细节中抽出，通过研究整体结构形式和功能，化整为零，更容易发现突破口，问题也往往能迎刃而解。高中的物理问题也是同样的原理，教师将概念、规

4、律、方法和复习等几个比较重要的教学环节串成一个整体，引导学生学会将概念、知识、应用整体学习，这样不仅能让学生从宏观角度把握基本的物理学知识，快速解决物理问题，而且更能够培养学生的思维能力，锻炼思维品质，有利于形成辩证唯物主义的思想，提高审美认知能力，为学生将来的终身发展提供更高的平台、奠定良好的基础。在培养整体化思维的过程中最重要的是要使学生树立整体化的意识，通过长时间的训练可以让学生逐渐自主地、有意识地进行整体化的思考和解题，这样目的性和主观性较强。学生能够自主控制自己的意识和思维，是建立人格的一个重耍标志，是自我监控的最高水平。整体化思维就

5、是学生在认识问题、整体把握时的第一反应。二培养高中学生物理整体化思维能力的途径整体化思维能力的形成不是一蹴而就的，还需要其他思维能力的同时建立，相辅相成，因此培养学生整体化思维能力，教师应从以下儿个方面着手。1•通过情境教学调动学生兴趣，培养学生的创造性思维现代教育将教学目标从懂得这门科学转变成为研究这门科学和探索新的科学，高中物理教学就着眼于培养一批创新型人才和开拓型人才，将培养学生的创造性思维作为整体化思维的一项重要因索。教师要以亲切的形象在课前通过情景的引入营造一种和谐的课堂氛围来调动学生的学习兴趣。在教学中教师应该鼓励学生张扬个性，运用

6、自己的发散性思维提出疑问，多给学生发言的机会，让学生真正作为课堂的主导者。如在动能定理的教学中有这样一题：质量为山的物体，在距地血h高处以g的加速度由静止竖直下落，求刚要接触地面时的速度大小。学生可能用牛顿运动定律解题，也可能用动能定理解题，这时教师对于学生从不同角度、用不同方法解决问题的思维都要给予肯定和褒奖，从而培养学生的创造性思维。教学情境的设定有时也可来源于生活，如高一重心和稳度的教学屮自制“走钢丝的小翌”、评述大遮阳伞的支架等，将身边的现象用科学的视角展示出来，将学生完全吸引到课堂中來。培养学生创造性的思维，是建立整体化思维的前提和保

7、障。2•提高自身教学水平，培养学生的抽象化思维高中物理难度较大，原因是其抽象性强，如果不在平时的课堂中培养成抽象化的思维，那么整体化思维的形成也就很难实现。这里所说的抽象化思维就是指将事物的本质属性和非本质属性区分开来，并抽取其本质属性。从高中物理教学上说，就是一种透过现象看本质，将具体问题能够归类成统一问题的能力。物理的抽象思维源自于学生的概括性，有了良好的概括和总结能力，才能充分开阔思维。前提是教师必须具备扎实的教学功底，有很强的抽象思维能力，能通过具体的问题将这种思维传授下去，从而在不同的教学模式中，建构学生的整体化思维能力建立。例如高一

8、物理教学中：如图1,物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A?B保持静止,分析物体A的受力个数。如图2,滑板运动的轨道，AB和CD是一段圆弧形轨道，BC