培养阅读习惯 呵护阅读热情.doc

《培养阅读习惯 呵护阅读热情.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养阅读习惯呵护阅读热情天长市关塘小学郑宏华法国大作家雨果曾经说过：“书籍是改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”新课标中也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书「要想实现这一目标，仅仅依靠每学期的二十多篇课文阅读是远远不够的，这就需耍大量的课外阅读进彳亍补充，当我们满腔热情地进行儿童阅读推广的时候，又应该注意哪些问题呢？一、保障阅读的“量”新课标中要求要扩展阅读面，小学阶段课外阅读总量不少于100万字。对广大条件相对滞后的农

2、村小学来说，如何实现这一冃标呢？1、亲子共读课外阅读应从新牛•入学吋实行，通过与家长的沟通，使家长明口课外阅读的重要性，获得他们的理解和支持，进而参与课外阅读活动的执行，要求家长每天晚上花上三五分钟为孩子读一个小故事、小童谣……聚沙成塔，集腋成裘，微小的量的积累，会带来质的飞跃。亲子共读，既能够培养孩子的阅读兴趣，又融洽了亲子关系。2、交换阅读班级内部，每学期每个同学准备两本课外书籍，由课代表统一登记书目并张贴于教室内，同学之间互相借阅，资源共享，只耍认真坚持阅读，学期结束至少可以读到五六十本图书。对语文学科來说，只有知识的广博积

3、累，才能有语文听说读写能力的提高。更可以和同学交流读书体会，加深同学感情和班级的凝聚力。3、利用媒介当今社会己经进入了互联网时代，电脑步入了寻常百姓家庭，上网，博客，qq，微信等等，这些媒介都与读书有关，只不过是纸质书变成了电子书，善加利用，这些现代化的媒介便能成就学生的海量阅读，只有学富五车，才能才高八斗。更能够提升学生的语文能力，培养学生的阅读习惯和兴趣。二、保证阅读的“质”居里说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。”引导学生读好书，才能使学生从书中受到人物美、社会美、自然美的感染。

4、在保障了读的数量之后，就该思考如何让学生读到好书，在读屮获得独特的情感体验，达到积累语言文字，并最终内化为自己的语言。1、指导选择读物。在班级中推广儿童阅读，唯一的权威应该就是老师，教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既要注意激发和尊重学生的阅读兴趣，又要避免放任自流，要有意识地指导学生选择与自身生活紧密相关的，有益于身心发展，有益于巩固课堂教学效杲的读物。同时根据学段的变化作出相应的变动。2、指导阅读方法做任何事情都要讲究方法，这样才能事半功倍。读书亦是如此，因而指导学生读书的方法也很重耍。对小学生来说，主耍能够做到精读和略读结

5、合，精读课外书，无疑是把课内所学的方法应用于课外阅读之中，以求“得法于课内，得益于课外”。读书要善于抓住关键性词句,抓线索，提纲挈领，搜集自己所需要的知识和信息。3、指导开展活动开展丰富多彩的读书活动，可以进一步激发学生的阅读兴趣和阅读热情，久而久之成为一种习惯。以我们班级为例，每节语文课开始，让一名学生以通过阅读收集的信息作为内容，上讲台进行口头交流，与其他学生对话。积极参加学校校园文化艺术节，读写大赛，朗诵比赛，演讲比赛等形式多样的活动，既锻炼了学生的发言胆量，提高口语表达能力，又促使学生更好的去阅读书刊。三、保护阅读的“心”

6、阅读是一件美妙无比的事，小学阶段应该着重培养学生的阅读兴趣和习惯，让学生保持阅读的热情，从而养成终身阅读的习惯。在阅读的过程中，却或多或少的客观存在一些阅读伤害。叔本华说过：“阅读好书的前提条件之一就是不要读坏书。”良莠不齐的各类出版物充斥市场，低俗的作品无疑对儿童是一种伤害，教师要巧妙的转移孩子的阅读兴趣点，引导他们远离这些二流、三流，甚至不入流的书，爱上经典。其次，我们的老师在学生的阅读兴趣还没有养成之前，往往安排纷繁复杂的阅读作业，读后感，批注，读书笔记，概念图等等，本来读一本书是--场美丽的邂逅，却变得面目可憎起來。阅读推

7、广中要让学生自由阅读，无压力的阅读，为兴趣而读，让我们把培养阅读习惯,呵护阅读热情放在第一位，实实在在地开展儿童阅读推广。