培养幼儿“多解”的思维方式.doc

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1、文科标作内rr>r—-]]1J•一件目题者容5332.doc幼儿教育培养幼儿“多解”的思维方式作者单位：410005长沙市政府机关第二幼儿园多解的思维方式，简言之，是指在思考问题、解决问题时，善于变换思维的角度，进行全方位、多层次的思索，灵活、变通地寻求多种解决问题方法的一种发散型的思维方式。培养幼儿多解的思维方式，既有利于发展幼儿思维的灵活性、变通性，也有利培养幼儿的创造能力，而且对于幼儿II后的发展部具有重要的意义。笔者在这里就如何培养幼儿“多解”的思维方式谈儿点白己的看法。一、形成有利于“多解”的心态个体的思

2、维活动与个体的心态有着密切的关系，不同的心态对其思维的方式、方向、策略会产生不同的作用。因此，形成有利于多解的心态，是培养多解思维方式的前提。有利于多解的心态归纳起来主要有以下几种：一是自由的心态。不畏首畏尾、瞻前顾后，不总怕说错了，做错了，能没有顾忌地展开思维活动，思维处于开放的、活跃的状态。二是独立的心态。不习惯听命于他人，不人云亦云、随大流；喜欢独立思考，敢于表现白己独立的意志,敢于别出心裁。三是探索的心态。不墨守陈规，不被动接受，消极顺从，倾向于敏感，好奇,多思和质疑，喜欢从新的角度寻找出路。以上三种有利于

3、幼儿多解的心态不是一朝一夕就能形成的，而是由其所处环境、氛用长期作用的结果。因此要培养有利多解的心态，就必须创设有利多解的环境和氛用。一是创设约朿和禁令少的环境。清规戒律不仅会束缚孩子的手脚，也会朿缚孩子的头脑。在这样的环境里，幼儿只会循规蹈矩，其心态必然是瞻前顾后、小心翼翼。而在约束和禁令少的环境里（当然必要的禁令和约束是不可少的），幼儿自由度较大而顾忌较少，因此思维也较活跃。二是营造权威性小的环境。对于幼儿来说，权威主要来自于成人，成人的权威越大，幼儿的H主性就越小。若成人与儿童的关系是平等的、民主的、相互尊重

4、的，幼儿就不必事事听命于成人，处处看成人的眼色行事，就会有更多的白主权、H决权。这样，幼儿的心态就会倾向于自由，倾向于独立。三是创设开放性的环境。单调的环境不可能激发幼儿多思，倾向于集屮的氛囤也难以使幼儿展开多解。多思多解的温床是：丰富多彩的、富于启发性的、具有开放性的环境。这样的环境能促使幼儿积极地动手、动脑、动口。二、开阔多解的思路一些教师往往只是在需要的时候，才想到让幼儿运用多解的思维方式。如续编故事时,一再要求幼儿别出心裁，与众不同，而当结果不能令人满意时，又埋怨孩了“不开窍”“死脑筋”，殊不知这正是他们平

5、时对幼儿疏于培养多解思维的结果。对幼儿进行多解思维的训练可从这样几个方面着手。1.引导幼儿从非常态的角度进行多解。多解的报大障碍是思维的固定。幼儿在解决问题时，多是围绕一般性、常态性的思路展开，且难以跳出常规的框框。例如在解答“毛线有什么不同的川法”这一问题时，幼儿大多是围绕毛线的一般用途寻找答案。如用来“织毛衣”“织毛裤”“织帽了”等，很难转换思路,从非常态的方面去思索，想到毛线还能用来“捆东西”“晾手姐”等。因此，教师在平时要有意识地培养幼儿能摆脱一般性的想法和做法，从非常态的角度去寻求多种出路。例如，给己有一

6、淀加减运算能力的大班孩子提供一个有错误的算式：7+2=5,要求幼儿用多种不同的方法把错题改正。规则的要求是：只能改变题屮的一个数字或符号，每次的改法要不一样。面对此题幼儿几乎祁是先想到改题屮的得数：7+2=9。这是常规解题的方法，若不摆脱习惯性的思路，就再也想不出其他方法了，此时教师的作用不是把别的改错方法一一教给幼儿,而是进行转换思路的点拨：如果不改得数，可不可以改别的数字？3+2=5。还可启发幼儿,可不可以考虑改符号？7—2=5,这就使幼儿从一门心思改得数的思路屮跳出来，注意到改符号的方法。这样，思路就开阔了。

7、1.通过迁移进行多解。多解的展开，有时可以运用已有的经验，以原型为发散点，多向地进行迁移。例如，在进行创造性的制作、多样性的拼摆、发散性的编讲等活动时，可运用范例、范讲，为幼儿提供模仿、改造的原型，进而脱离原型进行发散。如可采用以下积极的做法：①提供多种原型,供幼儿自主选用。②在模仿原型的同时，引导幼儿对原型进行加工、改造，模仿一部分，改造一部分，实现推陈出新的迁移。③需要时，可有意提供不完美的原型，并引导幼儿对原型进行否定的分析，从占定屮获得新的启示。④熟悉原型后，鼓励幼儿探索与原型不一样的想法和做法，利用原型的

8、启示，向新的方向探求出路。2.通过联想述行多解。联想可以启发人突破局限，由此及彼地扩大思路，从而触发多解。例如，游戏屮替代物的使用，就要运用创造性联想。“多解联想”是围绕替代物进行多方面的联想，使一种替代物有多种用法，联想越丰富，用法就越多样。由于联想的基础是经验，因而经验越丰富，联想的通道也就越宽阔、多样。从这个角度说，丰富幼儿的经验，也是有助于多解展开的