培养学生良好的观察习惯.doc

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1、培养学生良好的观察习惯观察，在学习中不仅可以证实某些题材和章节，更重要的是，观察作为一种积极的智力活动，是发展智力的重要途径。因此，必须从小培养学生良好的观察习惯。法国画家莫奈，在为伦敦教堂作画时，将雾画成了紫色，由此引起了一些英国人的争议，他们认为雾应该是灰色的。后来，事实证明莫奈是正确的。由于烟太多，加上红砖房建筑的影响，伦敦的雾确实呈现出与一般的雾不同的色彩。为什么作为法国人的莫奈能很快地感知到伦敦雾的独特色彩，而长期生活在伦敦的那些英国人反而不能呢？这是因为莫奈在作画前对伦敦的雾作了仔细的观察，而那些英国人却没有注意过这个问题。可见，仔细观察是十分重

2、要的。学生的求知欲源于观察。仔细的观察才能发现问题，而发现问题乂是兴趣的源泉。只有面临问题，儿童的思维才能活跃起来，知识才能作为一种手段，在运用当中不断丰富，不断获取新知识。牛顿因为小时候观察到苹果总是从树上掉到地下，水总是从高处流到低处，于是激发了他探索和发现因果关系的兴趣，最终发现了万有引力。观察是理解和记忆的根本。记忆建立在理解的基础上，而理解又依靠对事物的细致观察，只有通过观察理解了事物之间的关系和相互联系，才能永久记忆。在我教学生初学“暖”这个字时，个别同学往往记不住左边到底是“日”傍还是“目”傍，我就引导学生进行观察、对比，“晒”字和“晾”字为什

3、么是“日”傍？“瞧”字和“盯”字为什么是“目”傍？学生在观察对比中自己悟到了形声字的意义，像“暖”、“晒”、“晾”这类字是与太阳有关的，太阳给万物以“温暖”,“晾、晒”都需要太阳，因此它们是“日”傍而不是“冃”傍。同样的道理，“瞧、盯”都要用眼睛，所以要用“目”傍。靠观察理解字形、字义，学生的印象格外深。观察作为一种工具作用于实践中，不断转化成新的知识，这样既培养学生的能力，又发展学生的智力。初学写作文的学生，只有在日常生活中通过仔细的观察，积攒素材，才有话可说，有物可写。仔细观察是学生写作文的先决条件，著名作家茅盾讲过：“为初学者设想,凡技巧上诸问题，固然

4、不可不下一番功夫，但尤其不能不下一番功夫的，是观察能力的培养。”作为老师，从一年级开始就耍注意培养学生的观察能力，使学生从小养成良好的观察习惯。叶圣陶先生说过：“凡是习惯都不是儿天功夫能够养成的”，“习惯是在实践屮养成的。”使学生从小养成良好的观察习惯，首先耍让学生体验到观察的乐趣，享受到观察带来的成功的愉悦。另外，要教会学生观察的方法，耐心指导学生靠视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉留心观察身边的自然现象和社会现象，从中抓住事物的特征，了解事物之间的内在联系，找到一个个“为什么”的答案。学生从小养成了良好的观察习惯，将终生受益。