在政治课教学中培养学生的创造性思维能力.doc

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1、在政治课教学中培养学生的创造性思维能力“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的培养靠教育。”我国政府目前正大力提倡创新精神和创新教育。因此，在教学屮要注重培养学生创造性思维能力是新时代的客观要求。作为政治课教师应在这个素质的核心一一创新素质教育方面做出自己的贡献，把学生培养成善于思考，富于开拓进取的创造性人才。下面就如何培养学生的创造性思维能力谈谈我的一点看法。一、创造性思维的重要性及特点创造性思维是指以强烈的兴趣和丰富的知识为基础，通过有关事物的启示，触发联想，从而达到认识上的“顿悟”与飞跃的心理活动，创造

2、性思维高的人对于客观事物中存在明显的失常、矛盾和不平衡现象产生强烈的兴趣，对于新情境、新材料、新问题的感受特别强，并能迅速找到其本质和解决问题的对策，体现了标新立异，别出心裁的特点，创造性思维强的人同时必须具备下列素质：广博的知识，对某一门学科具有强烈的兴趣与好奇心，思维活跃，想象力丰富，敢于迎接新的挑战,富有冒险精神等创造个性。而这种思维吊质和创造个性推动生产、科技和文学艺术、创造发明的重要条件。二、培养学生创造性思维能力的方法1.树立权威形象，努力培养学生学习的兴趣每个学生都尊重知识渊博的老师，尊重爱护他（她）们的人格尊严以及关心他（她）们的

3、学习生活的老师。这就耍求老师必须努力学习，与时俱进，不断更新知识，使自己的知识能够不断适应时代发展需要。而创造性思维能力的培养则要以丰富的知识为基础，启发联想、实现认识上的飞跃。教师有了广博的知识为基础，再指导学生通过联想去提出问题，解决未曾碰到的问题，产生知识的迁移和连结，从而形成新观点、新理论。同时再加上老师在教学方法上下功夫，使自己的课堂教学达到引人入胜的境界。教师要尊重学生的人格，师生要平等相待，不能动辄就采用训斥的口气或者带有侮辱性的语言。多一些宽容，使之与老师之间距离拉近，形成教师人格的亲和力，这有利于培养学生的创造性个性。如果老师能

4、够在这些方面上做文章，那么就会产生“爱屋及乌”的效应，使学生“亲其师、信其道”,产生强烈的学习兴趣。学生学习有兴趣，才可以带着愉快的心情，高涨的情绪去克服一切困难，执着去分析、研究和探索规律。1.努力创设教学情境，点燃创造性思维的火花新课标强调课堂教学过程中要突岀教师主导作用和学生主体作用。为了更好地提高课堂的教学质量，教师要努力创设教学情境，打造学生创造性思维的平台，采用灵活的教学方法，点燃学生创造性思维的火花。笔者在讲到“化解冲突小锦囊”这一个内容时，将学生自然分成4组，要求学生结合前面的内容和实际情况加以回答、计时回答、抢答。积分多的组为优

5、胜组。一石激起千层浪，学生马上来劲了，各抒己见，畅所欲言，争先恐后回答问题，收到良好的教学效果和教育效果。2.鼓励学生质疑，允许提不同“政见”这可以打破习惯思维方式对创造性思维的影响，防止思维定势和权威效应。课堂上教师应鼓励学生就间题多问个为什么，甚至向权威提出质疑。多“发难”，这有利于教学相长，有利于书本知识现实化，使学生牢固掌握知识，学以致用。世界发明大王爱迪生就是在不断的疑问中成为发明大王。实际操作时要求老师必须备好高质量教案，提问必须是科学的且富有启发性、严密性。学生则必须预习功课，多涉猎更多课外知识，充实自己，才能从更深、更广的知识海洋

6、中捡出不同“政见”。此外，教师可就课文提供的探究内容，指导学生撰写政治小论文或就事论事，畅谈口己的看法,允许“异想天开”。