发展幼儿的创造性思维.doc

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1、发展幼儿的创造性思维美工区的活动不是用水彩笔就是用橡皮泥捏东四，为了让幼儿对美术更深层次的认识，我这次设计了一个撕画，用五颜六色的彩纸撕出一朵朵美丽的彩色花。案例背景：“小册友们，你们仔细看看，老师手里的花是怎么做出来的啊？”“撕出来的。”“今天我们要来撕彩色花，用五颜六色的纸撕出漂亮的彩色花。”“我们先来撕一个圆圆的花瓣……”正在我观察幼儿作画的时候，发现就只有召卩璋琦坐在椅子上发呆。“你怎么不撕啊？留卩璋琦吞吞叶吐的冋答：“我不会撕闘，要不你帮我撕一下。”我想这怎么可以啊，撕画就是为了锻炼幼儿的

2、肌肉和让幼儿对美术更感兴趣。我说：“别人部在撕你也一定可以的。”召卩璋琦说:“可是我不会撕圆，我可以撕长的吗？”我一拍脑门，对啊，为什么花瓣一定要是圆圆的，也有长长的花瓣，或者是其他形状的花瓣。想通示，对召卩璋琦说：“嗯，可以。”这下召卩璋琦可高兴了，认真的撕了起来。分析：很多时候，老师固定了幼儿的思维，比如上瓯那个案例，花瓣的形状多种多样，可是我一定要规定他是圆圆的，而使不会撕圆的召卩璋琦从而不敢撕其他形状的花瓣，幼儿的创造力就被老师剥夺了。幼儿的想象力是非常难能可贵的，我们皿该去发掘他。