初中语文教学的思考.doc

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1、初中语文教学的思考一、提出疑问，引起学生的注意力初中语文是一门主要的课程，而且它在考试中所占到的比例也在逐渐增加。所以提高学生对语文知识的兴趣，己经成为了一个重要的任务。但是在传统语文课堂中，对语文真正感兴趣的学生却是非常少的。在非官方调查中，我们发现在语文课堂中学生们注意力不集中的现象最严重，这是为什么呢？究其原因是教师的讲课模式不能够吸引学生们，对他们來讲这种课程己经失去了新颖性。[1-2]所以，我们必须适当改变教学模式，向传统模式发起挑战。课堂中的提问是一种提起学生注意力的最佳方法。在平时上课的过程中，捉问的主要作用主要表现在两点：首先，

2、就是提醒一些学生，让他们把注意力集中到学习中來，不要继续走思；其次，就是为了检验学生们对这一课题的内容的学习情况，检验学生对课堂内容的反应。但是，我们很少将捉问作为一种捉起学生学习兴趣的途径。例如，在授课过程中，我们将课程内容以一个含有小故事的形式，提问出来，让学生们对这个问题产生兴趣，从而让他们更愿意去参与到课堂中。例如《皇帝的新装》一文中，我们可以向学生们提问，问他们：如果一群人都夸你，你应该如何想呢？其实大多数这个年龄的孩子，他们涉世还很浅，他们认为别人的夸奖往往都是在真正夸奖自己的优点，其实则不然。我们都知道，学生之所以受到所有人的夸奖

3、，那主耍有几个方面：首先，是这个学生确实很优秀，表现得很完美；要么就是他的虚荣心很强，而别人有求于他，所以就对他非常的客气，夸奖他。这就跟皇帝的新装一样，即使你是光着身子，很多人也会夸奖你的衣服漂亮，这是一种阿谀奉承。让学生们意识到这种人生哲理，同时让他们对语文知识进行了了解，这样达到了双重目的。二、引用新知识学生学习语文的过程是一个智力开发的过程，新知识的引入必然会引起他们很大的兴趣。一个人的创造力是建立在一定的知识基础之上的，在一个话题中，我们可以举一反三，进而拓宽学生们的知识面。例如，一些句子是非常有趣的。一个人被雨淋了，我们会说他像一只

4、落汤鸡。这样的形容会引起很多学生的共鸣，他们都会因此而感到好笑。新知识的引入，可能会引起学生很大的反响。一个人对一件事物的浓厚兴趣，本身就是一种创造c[3-4]-个学生如果对知识产生了创造和创新的意识，那就说明他己经彻底地领悟了所学的知识。虽然对于语文来讲，很多学生都是学困生，他们对语文的很多知识都是新内容。但是对于一些语文学习好的学生来讲，他们渴望新知识的加入。例如，在语文教学教材中，我们学到了一些有关老舍的文章。我们起初对他的文章没有什么兴趣，或者说有点看不懂。其实，学生们如果对老舍本人的经历有一定认识之后，就会对老舍的文章产生新的理解°老

5、舍是一个文学家，他同时也是一个为国家政治建设做岀突出贡献的人。他的人生最亮点，就突出在他最后的结局。他作为一个文人，他最后的举动却是让我们都震惊了。老舍是在受到批斗之后，他感到了自己人格受到巨大的侮辱，他面对这些人，他的选择是耍么反抗，要么为此而牺牲。老舍选择了后者，他跳进了太平湖°太平湖从此也被人们深深地记住了。当我们了解到老舍的经历之后，就会对这个人肃然起敬，他为了维护自己的人格不受侮辱，选择了死亡。虽然有些人认为他是在逃避，其实更多的是认为他是一个精神界的斗士。［5］我们对这个人的性格有了认识之后，对其作品自然也就有了更深层次的精神理解。

6、三、设计兴趣语文教材中有很多故事和寓言，这些都是可以提起学生对语文的兴趣的°但是，当学生们看完这些内容之后，往往就会失去兴趣，觉得没什么意思C所以合理设计一些兴趣内容,可以提高学生对语文知识的兴趣。例如孔乙己就是一个非常典型的例子，我们从他身上看到了很多我们本身就存在的问题。自我开导是孔乙己最典型的心态，他和啊Q有着很多共同的地方。他的这种精神虽然是受到批判的，但是在当今社会，这种精神却己经成为了很多人的迫求。一些人因为没有这种自我解脱的心态，他们遇到事情的时候往往会选择后退或者是放弃。在年轻人身上我们看到了一些人遇到挫折的时候，他们承受不了压

7、力，选择放弃，这不仅是一个不负责的行为，更是一种对生命的亵渎。一些语文学困生，我们对他们的教育，不能强调精英教育。他们只耍能够健康成长就是我们最大的迅求，即便是学习很优秀的学生,如果缺少了这些精神，都会在将來遇到的压力中倒下去。所以，在语文课堂中，我们给学生们设置一些话题，让学生们真正认识到这种精神的重要性，为他们将來的人生路走得更顺利打下良好的基础。初中语文是教学的重点内容，由于很多原因，学生们不能够真正意识到这门学科的重要性。我们只有通过合理地引导学生，使其对语文知识产生兴趣，从而提高其对语文知识的认知程度，捉高自己的语文学习成绩。