初中生物实验观察之我见.doc

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1、初中生物实验观察之我见初中生物实验观察之我见生物学是研究生命现彖和生命活动规律的科学。生物课是义务教育初屮阶段必修的一门基础课。生物新课标指出：“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”因此，实验是生物教学屮所必不可少的方法，而实验观察是生物学研究的基本方法。从辨认不同的生物种类，认识生物的形态、构造，了解各种生物的生理机能和遗传变异的规律，到生物学在实际生活中的运用，都需要进行认真地实验观察。通过进行实验观察，会使学生对所学知识的理解更加深刻、清楚，记忆更加牢固，兴趣更加浓厚，从而达到提高学生学习生物学积

2、极性的目的。耍真正做到让学生完全从实验中掌握经验和学到知识，就必须做到以下几点：第一，确立观察重点，分清在实验过程中存在的主次关系，使学生在观察屮从细微、不易被注意、却又不可缺少的细节问题入手，进行观察，以加深印象；再对明显、容易观察的方面进行观察，从而明白在实验过程中的各个环节及其之间的关系。比如在初中生物关于呼吸运动“肋间外肌、膈肌、胸廓及肺内容积”在呼吸运动屮关系这个实验中，我使用活动挂图来进行教学。在做实验前先讲解这几个呼吸肌在呼吸运动中，分别所起的作用，我告诉同学们耍注意观察“肋间外肌及胸廓”，在进行呼气动作和吸气动

3、作进行时所起的变化，再结合“膈肌”的变化，从而使学生了解到，在呼吸运动中呼吸肌所起的变化和作用，从而进一步加深对知识的理解和巩固。第二，进行实验时一定耍注意观察实验教学效果。实验的目的就是为了能使教学过程更直观，这样才能加深学生对实验本身、实验过程的关注程度，从而认真、仔细地按照老师的耍求进行观察，以期取得所在达到的良好效果。作为教师必须在进行实验时掌握好实验过程,使学生对实验本身产生兴趣，从而把所耍表现的主题掌握住，切不可使学生在观察实验吋脱离实验本身，陷入对教具的制作方法及原理的思索中去。我曾经在讲“条件反射”吋，给学生做

4、了一个教具实验，通过对发光二极管不同电路的转换控制，来向学生讲解课程，在灯光或铃声的刺激之下，通过对狗喂肉块，使狗产生唾液，直至条件反射形成后，只要打开灯光或铃声之后，狗口内会流涎水。然后就此向学生讲解，大部分学生都能通过实验认识到条件反射形成时，灯光或铃声与唾液产生之间的关系，可是总有少数同学把注意力放在了“这是怎样做的？太好玩了？”这类问题之中，从而影响了学习效果。这是不成功的实验观察，对于这些同学而言，的确没能起到好的效果。所以往后每当实验之前，我都提醒同学们要观察什么及怎样观察，以求起到预期效果。第三，在实验前必须做好

5、充分准备，切不可匆忙上阵。在上课之前，自己一定要先做好实验，进而在其过穆中尽可能发现问题，提早做好应付的准备，这样在实际教学过程中才能从容不迫、顺利地完成实验，从而让学生的观察与思考能力与课堂进度相适应。也可以将自己在准备过程中，出现过的错误步骤，动作或想法及其产生的不良后果或隐患，一并告诉同学们，使他们不会再犯此类错误，同吋也不因准备不足而耽搁时间影响课堂进度。笫四，在实验过程中，自己一定要做到干净利落、准确无误，力争把要做的实验在课堂上一次成功，以此提高学生的观察能力，并且使学生消除不必要的心理压力及负担，从而做好自己要做

6、的实验，我曾经给学牛做过“脊蛙实验”,证明脊髓在动物体中的作用。在此之前我也没有做过这个实验，但由于提前把课本认真阅读了儿遍，自己也明口在课堂实验过程中，同学们都在旁边观察，所以我严格按步骤和要求进行，手上做到稳、准、狠，在用剪刀切除青蛙大脑吋，有的同学吓得闭上了眼，我用语言放松了学生们紧张的情绪，然后一次性成功地切除了青蛙大脑，让同学们观察到去掉大脑的青蛙仍能进行搔、扒反射，再让同学们观察我用探针破坏其椎管的过程，用醮有稀酸的纸片去刺激其下腹部，结果没有搔扒反射发生；证明了脊髓具有反射和传导功能。只有教师做的准确无误，学生才

7、能观察到好的效果，起到利于学习的作用。在生物教学过程中，还要引导学生在实验观察的基础上，进行积极思考把感性认识上升到理性认识，同吋发展和提高思维能力，对知识的理解更深入一步，从而培养他们的整体知识水平。不能仅将观察理解为用眼睛去看、或简单机械地去模仿实验过程，不进行认真思考,这样只能对实验过程产生浅浮的印象，决不会加深对每个步骤的作用及其在实验中的地位的理解，当学生明口为何要这么做，且认识到其在实验中的作用后，他就会对实验的过程和结果有了理解和认识，从中掌握知识。作为直观教学手段一一实验，是帮助学生理解教学内容，提高教学质量的

8、必不可少的途径之一。每位学生应该抓住这样的学习机会,在轻松、愉悦的氛围中掌握牛物学知识和牛物实验技能，培养其观察能力、思维能力、分析问问题和解决问题的能力。生物教学，一定要从生物科学的特点出发，认真做好实验观察，积极引导学生勤于思考,敢于提出问题，组织引导并鼓励学生勇于实践，