关于高职会计专业学生电算化能力培养的研究探讨.doc

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1、关于高职会计专业学生电算化能力培养的研究探讨摘要:本文从培养的要求、教学目标定位、教学的方式方法对高职会计专业学生会计电算化能力的培养提出了自己的看法，并对与会计电算化课程的网络化和实训体系的构建提出了自己的想法。关键词:会计电算化、培养要求、教学目标、教学方式方法、网络化、实训体系??一、关于高职高专会计专业学生会计电算化能力的培养耍求早在10年前，中国会计学会会计改革研究组就已经提出：会计电算化教育应以培养学生的应用能力为主，以提高学生掌握一定的程序开发、设计、修改能力为辅。并提出在大学会计专业应设五门课程，即电子计算机基础、计算机高级语言、

2、会计电算化软件应用、管理信息系统、程序设计基础。高职高专会计专业的电算化会计教学，毕竟不同于社会上会计人员的初级、中级、高级会计电算化的培训。财政部在1994年5月4H发布的《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》指出：到2010年,力争使80%以上的基层单位实现会计电算化，从根本上扭转基层单位会计信息处理手段落后的状况。因此，高职高专的毕业生首先应当能够熟练操作各种会计软件,并具备掌握会计软件的维护技能。应当说，这一基本技能是对高职高专毕业生的最低要求。网络经济与电子商务并非纸上谈兵，而电子商务环境下的会计核算,更需要操作网上的相关软件，才能藉

3、以了解电子商务的整个运作流程，掌握电子商务会计核算的确认、计量、记录与报告的基本原理。而要深入了解管理信息系统,又必须介绍典型的管理软件（如ERP等），使学生从屮熟悉这类软件的功能结构，并且领略现代管理的新理念。计算机安全控制是未来信息管理一个极为重要的问题,特别是面临网络的复杂环境，黑客的攻击防不胜防，因此很有必要让学生了解网上会计信息的传递与存储、保障网上电子结算安全所采用的技术与方法，以及信息加密与解密的基本原理。必须提及的一点是，当前所使用的会计电算化教材中，尚冇不少的教科书介绍有关程序编写，并要求学生掌握应用程序编写所使用的命令、语句、

4、函数等。在会计专业本科教学中，由于学生在一、二年级就己经学了FOXBASE、FOXPRO、PowerBuild等数据库管理系统，因而对会计核算中的帐务处理、会计报表、工资等模块的程序编写都能驾轻就熟。二、关于高职高专会计专业学生会计电算化的教学目标定位课程教学目标的定位主要取决于合理、科学的专业培养目标，而合理、科学的专业培养冃标应建立在科学的社会岗位的现实需求及其发展方向上。当前，从各版本的会计电算化教材上看，其教学目标主要冇3类:一是操作型，侧重于介绍会计电算化的基本含义以及某种会计软件的基本操作方法;二是设计型，侧重于介绍会计电算化系统各个

5、模块的基本实现方法;三是操作设计型，是介于操作型和设计型Z间的教学冃标。三、关于高职高专会计专业学生会计电算化的教学方式方法在会计电算化教学方法方面，可以采用讲授法、演示法、实验法、案例教学法、逆向思维教学法、作业设计教学法等多种方法。讲授法主要是由教师给学生讲解课程知识点。演示法主要是教师将会计软件操作方法通过计算机给学生进行操作演示。实验法主要是学生通过上机实验的方法学习和把握会计软件的操作方法。案例教学法是在学生学习和掌握了一定理论知识的基础上,通过剖析案例，让学生把所学的理论知识运用于实践活动中，达到让学生深刻理解和拿握知识的一种教学方法

6、。“逆向思维教学法”是指在会计电算化教学中，会计软件的常规操作顺序是沿着“账务系统初始化一凭证处理一账簿处理一报表系统初始化一报表编制”等业务流程处理会计业务,但在运行会计软件中碰到例如完成资产负债表编制后发现报表不平衡的问题吋，分析其不平衡原因按照会计软件常规操作顺序的相反方向（即“报表系统初始化是否错误f账簿处理是否错误f凭证处理是否错误f账务系统初始化是否错误”）逐一分析和检查，直至找到原因并加以解决。逆向思维教学法是常握解决会计软件运行中出现的系列问题的方法和思路，是培养和提高学生分析和解决问题能力的有效方法。“作业设计教学法”要求学生根

7、据所学过的会计电算化和会计业务知识，在规定的时间内，自行设计一套作业题（即模拟企业单位会计电算化的经济业务资料），并通过上机实验不断修改完善，最后要求学生提交作业设计的纸质打印文稿、电子文稿、运行作业所产生的账套备份数据等。在教学手段方面，可以采用多媒体（网络）教室和多媒体课件。在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等多媒体设备，在常规的课堂教学方式的基础上引入图形、声咅、动画、视频等多媒体，对学生进行知识点讲授、实务操作演示、案例分析等，教学更直观、高效、准确:有利于改变传统的单调枯燥的语言叙述的教学过程，引导学生积极

8、思考,提高学生学习兴趣;减少教师的重复劳动，使教师腾出更多的时间去从事学生的上机练习辅导工作。四、关于会计电算化课程内容学习的网络化网络