信息技术教学——信息技术（精品）.doc

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1、信息技术教学知识词语之二信息技术及其发展对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术(InformationTechnology,简称为TT),先后经历了5次信息技术革命。每一次信息技术的革命性变化,都对人类社会的发展产生巨大的影响。本文将学习和理解信息技术的基本含义，了解信息技术发展的历程和趋势，以及对信息获取、加工、表达、管理与发布等的重要作用。一、信息技术发展历程信息技术是扩充人们对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等能力的技术。现代信息技术主要是指以微电子技术为基础的感测技术、通信技术、计算机技术、控制技术等的综合技术。通常人们所说的信

2、息技术，往往是指现代信息技术。人类先后经历了5次信息技术革命。第1次信息技术革命是语言的使用。第2次信息技术革命是文字的创造与使用。第3次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明和普及应用。第4次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。第5次信息技术革命是计算机(Computer)和网络(Network)的普及应用。图灵奖是美国计算机协会于1966年设立的，又叫“A.M.图灵奖”，专门奖励那些对计算机事业做出重要贡献的个人。其名称取自计算机科学的先驱、英国科学家阿兰•图灵(AcanTuring),这个奖设立目的之一是纪念这位科学家。图灵奖对获奖者的要求极高，评奖程序极

3、严，一般每年只奖励一名计算机科学家。因此，尽管“图灵”的奖金数额不算高，但它却是信息技术业界最负盛名的奖项，有“计算机界诺贝尔奖”之誉。每年，美国计算机协会将要求提名人推荐本年度的图灵奖候选人，并附加一份200到500字的文章，说明被提名者为什么应获此奖。任何人都可成为提名人。美国计算机协会将组成评选委员会对被提名者进行严格的评审，并最终确定当年的获奖者。二、信息处理技术1.W与评价(DW信息人是靠眼、耳、鼻、嘴以及身5个感觉器官来获取外界信息的。随着信息技术的不断地发展，可以通过不同的工具和仪器帮助人们更好地收集信息。如：放大镜、听诊器、音响放人器、显微镜、照相机、录像机、

4、计算机网络等设备。还可以利用感测仪器探索人类自身无法感觉到的信息。如：微波测试、声纳测试仪、红外遥感、核磁共振等设备。(2)全面评价对于获取的信息要进行全面、客观、正确的评价。评价要贯穿于信息活动的始终，不能只是在对发布的结果信息进行评价，应半对问题的发现、信息的分析判断、设计解决问题的方案、加工处理信息的方法，操作技巧的运用效度，最终结果的反思等获取、加工处理信息全过程，都要进行认真地评价。%1对信息来源的评价。信息是从哪里来的？是否具有权威性？传播信息的渠道、技术、方法等有无问题？%1对传播信息者的FI的进行评价。传播信息者所要达到的主要FI的是什么？%1对发现问题角度、

5、能力的评价。要不断地置换发现问题的角度，检讨自己发现问题的能力。%1对分析问题方法的评价。分析问题是否全面透彻？是否实事求是？符合实际情况？%1对设计解决问题方案的评价。解决问题采用的方案是否恰当？还有没有更好的方案？%1对选择工具的评价。在不同的条件下如何选用处理信息的工具？如何充分地发挥多种信息工具的综合优势？%1对信息加工处理吋的操作技能、技巧的评价。吋常要想是否有更好的加工处理信息方式、方法？%1对解决问题过程的反思与评价。注意及吋总结和评价解决问题的全过程，为今后的学习和工作，提供一些值得借鉴的经验和教训。%1对问题解决的结果评价。尽管解决问题的ri的不同、出发点不

6、同、过程不同，还要看效果如何？%1对解决同种类型问题的知识迁移的评价。知识和技能的迁移是十分重要的，是提升个人信息素养的最终体现，关系到个人一生的自主创新发展。2•存储与廿量（1）存储介质人是靠大脑记忆的方式来存储信息的。随着社会科学技术发展，先后采用过石刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、半导体芯片等介质來存储大量的信息。利用不同的介质存储信息，也可以理解为是在时间丄对信息的传递。如：对考古文物的发现与研究，使得对人类发展历史有了依据，可以对历史做岀准确、清晰的判断。（2）计量单位与换算关系计算机存储信息容量的大小是以二进制数來计量的。二进制有2个数码，即：“0”和“1”，二

7、进制的加法运算法则是“逢二进一，借一当二”。计算机屮的“位”（bit,读作:比特。lbit可以写做lb）是指二进制屮的一个数字位，是计算机屮最小的信息计量单位。每和邻的8个二进制数字位成为一个“字节”（旳te）,1个字节可以写做IB,计算机屮存储信息一般是以字节为基本计量单位的。由于字节单位太小，通常使用1履或更大的单位作为存储信息的计算单位。计算机小进行信息的存储、传输、处理等操作时，一个信息单元的二进制数码组称为“字”（Word）o一个字屮的二进制数的位数称为“字长”。常用的字长有8位、16位、32