以饲养小蝌蚪为例 谈自然角中小班幼儿观察能力的发展.doc

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1、以饲养小蝌蚪为例谈自然角中小班幼儿观察能力的发展武进奔牛实验幼儿园周丽芬观察力是科学探究过程小一种基本的和普遍的能力，捷克著名教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西屮来，同时观察越多，获得的知识越牢固。二幼儿的观察力不是与生俱來的,而是在教育屮逐步培养的,观察是幼儿认识自然和社会最基本、最主要的方法。幼儿观察力的发展和提高不仅可以让幼儿更有效、更细致地观察自然世界，而且对于他们的思维发展、语言表达能力的发展也十分有益的。自然角是幼儿观察活动的一个重要场所，而在以往的观察活动小，幼儿对于动

2、植物的观察往往停留在“驻足观望”的状态，特别是对于年龄较小的小班幼儿来说，他们观察的意识不强，H的性不明确，在观察屮不能自觉地进行有针对性的观察，对事物的观察也不够细致。在小班吋，我们在自然角上饲养了小蝌蚪，本文将结合小蝌蚪的饲养过程，从观察的意识、观察的行为、观察的H的性和习惯等方面谈小班幼儿观察能力的发展。观察，在好奇中萌芽！案例一：邂逅蝌蚪当百花齐放，争奇斗艳地向着大地报告春的消息吋，池塘里的小蝌蚪也不II-示弱，晃着脑袋摇摇摆摆地用自己的方式告诉人们：春天来了！伴随着春的脚步,我们班里的自然角上也多了一

3、些诸如“蛋壳里的小草”“小鱼”等春的“饰品”,孩子们偶尔会新奇地去看看，然而当鸡蛋壳里的小草慢慢发芽，只顾嬉戏玩耍的他们谁也没有发现这个秘密。直到蝌蚪的出现，才似乎真的唤起他们的注意。一天早晨，家惠拎着一个透明的袋子刚刚跨进教室，她就大声地叫唤起来：“你们快来看，我带什么来啦？”这一下，把原本还沉浸在玩娃娃家的孩子们吸引了过来，就连正在玩追赶游戏的洋洋和乐乐也停了下来，洋洋叫嚷着说：“啊！原来是小蝌蚪啊！”说着，就伸手想要戳袋子，家惠着急地举了起來：“你别动，这是昨天我和奶奶在［□边小河里捉到的，你会把它弄死的

4、。”■-旁的小雨也在帮腔说着：“洋洋，你别动啊，快叫老师过来，帮我们把小蝌蚪养起来吧！”我连忙接过家惠手屮的袋子，那些好奇的孩子就彖发现新大陆一般紧紧地跟着我身后，和我一起换水，找玻璃缸，还唧唧喳喳地问个不休：“老师，小蝌蚪怎么一•直摇着尾巴游来游去，它不累吗？“小蝌蚪全身黑黑的，它的眼睛在哪里啊？”我--边忙着给蝌蚪“安家”，一边引导他们自己去“看”。那一刻，自然角成了我们班里孩子们最受欢迎的角落，常常儿个孩子为囤着“看”蝌蚪争不到地盘而争吵起来，蝌蚪从此成了他们嘴边讨论交流的主要话题。反思：好奇是孩子一•种

5、天性。在生活屮，幼儿常常对新鲜的事、物表现出极大的兴趣。当春天来临吋，自然界屮“发芽的小草”“灵活的小鱼”以及“可爱的蝌蚪”都成了他们眼屮的“亮点”。然而，在这些独有的春天景象屮，动物是年龄较小幼儿最感兴趣的对象，它最能刺激幼儿的感官。因此，当蝌蚪出现吋，幼儿的状态是积极兴奋的，他们对于蝌蚪的兴趣也是发自内心的。这种对蝌蚪H发性的好奇和观望只是一种最初始的观察，是幼儿对一个具体对象的初步感知。案例屮幼儿对蝌蚪“摇着尾巴游来游去”“全身黑黑的”等这些语言的描述正是他们对蝌蚪最直接的发现。这种观察是幼儿自发性的，是

6、一种观察意识的萌芽，只有具备了观察的意识，幼儿观察的行为才会如种子一般破土而出！观察，在引导下发展!案例二：小鱼风波在给蝌蚪“安家”的吋候，袋子抖落时，有几只“调皮鬼”硬是粘在袋子上“不肯下来”，我看着玻璃缸里挤得满满的蝌蚪和一旁“独霸一•方”的小鱼，心想，算了吧！就让这儿个调皮鬼和小鱼做个伴，说不定还可以混养呢！在接下来的时间里，孩子们的兴趣不再象开始那么浓厚了，他们偶尔还会去鱼缸边“看看”,但也只是“匆匆过客”。一•天上午，乐乐、文文等几个孩子还是和往常一•样來到创缸边，突然，文文大叫起来：“老师，蝌蚪不见

7、啦！蝌蚪不见啦！”这下，所有的孩子都你挤我、我挤你得I羽观起来，我也急忙走过去，果然，那个养着小色的鱼缸里只有小鱼，却没有蝌蚪的半点影子。我再一看，却发现色缸里的水浑浊的很，但依稀还看到了几个蝌蚪的小尾巴随着水波在晃动，我顿吋明口怎么回事了，然后试探性地去抓鱼，果然，一向不怎么活跃的小鱼此刻似乎浑身都是力气极其灵活地躲闪着我抓它的手。我把鱼缸端到前而，然后也故作惊讶地问道：“怎么回事呢？蝌蚪怎么会不见了？”家惠急着叫起來：“其他小朋友天天弄我的蝌蚪，自己家里又没有，肯定是有人带回家了！”我继续问：“有其他小朋友

8、拿了吗？”所有的孩子都争着说“没有”，生怕自己真的被别人怀疑。这吋，乐乐说：“小蝌蚪一定是死了。”洋洋说：“不对，死了也会看见的，可是现在什么都没有啊？”在大家都众说纷纭的时候，我知道惟有让孩子自己来推测、发现，才能揭开这个迷团。于是，我接着让他们仔细看看鱼缸里的水，和前些时候有什么不同，一个孩子说：“水很脏!看不清。”我倒去一半的水，请一些孩子上来仔细看看，水里还有什么。这下，他们立