个人发展教育的意义.doc

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1、个人发展教育的意义一、家庭教育的意义在其他国家的情况暂且不说，在我们国家每个孩子的家庭教育情况都有所不同，但也有最基本的两种类型：一种是孩子从小跟随父母；一种是孩子从小不在父母身边。从小都跟随父母的孩子每天在家的时候有很多，跟父母接触当然也比较多,在父母的视线内，他们所做的事，应该说是所尝试的事都能得到父母的关注，当他们出现错误的时候，能得到父母及时的提醒和帮助，然后他们会在多次的尝试和练习后掌握这件事或更好地认识一个物体，比如穿衣服、系鞋带、吃饭、喝水、扫地等等，还有怎样和其他小刖友相处、如何尊重长辈、怎样关系他人,生活中孩子所能遇到的事都会有父母的指导和帮助，这

2、不仅仅体现在做事上，更关键的是体现在做人上，在这里对于做事我不说那么多，我更多想说的是孩子在做人方面家庭教育的重耍性。在这里，我想用我的个人经历来阐述，我的家庭里，上而所说的两种类型孩子都有，幸运的是我是前者，由于我的家庭里孩子比较多，大于五个孩子，我大姐和四妹是从小就不在父母身边，留在老家陪伴老人的，我和二姐、五妹、六弟则是从小跟随父母在外学习生活的，这么多年以后，我们兄弟姐妹出现不同的状况，我和二姐年龄差没有多少，乂都接受了父母的良好家庭教育，所以是家里品德最好，思想最先进，学习成绩最好,做事能力最好的两个，不管在家里还是在学校，我俩都表现很好，跟兄弟姐妹和睦相

3、处，对父母长辈尊重且孝顺有加，很是听从老师的指挥，接受老师的批评教育，和同学们能打成一片，基本上能得到身边人的好评，每个人都很喜欢我们俩。而五妹和六弟呢，由于跟我年龄差了一些，而且得到的事父母更多的爱，他们受到的家庭教育会比我们的更温和些，有点像是父母的溺爱，但乂不完全是，有时他们会不听话，跟爸妈闹别扭，最后都得父母安抚讨好，在这样的情况下，他们的学习成绩还算过得去，品行也还行，因为在很多方而有哥哥姐姐的帮助，所以有些事他们不需耍自己处理，就这样他们在某些方而有些依赖他人，不能完全靠自己能力去完成。他们在家里是所有人宠爱的对象，在学校是同学们喜欢的对象，是老师眼中的

4、乖孩子。而我大姐和四妹呢，他们因为和父母接触很少，接受的家庭教育固然很少，每天只能和老人在一起，虽然也能得到老人的教育，但由于辈分差得远，代沟比较大，而且他们受外界因素的影响很大，固然很少听从老人的教育，或者说只是听听而已，不会落实到实践当中，所以结果是他们都勉强读完初中（在乡下相对差的教育情况下），然后开始从事些工资较低的工作，他们学习成绩很差，品行不佳，思想孤僻，性格怪癖，有多种不良习惯，经常和他们的猪朋狗友瞎混，即使在我们发现这些情况以后，我们的指引和帮助都不能奏效，我们实在没什么办法，能挽救一个是一个，让大姐生活在父母身边，即使现在她已经结婚生子了，而四妹呢

5、，暂且还留在老人身边，因为不能留一个老人不管，需要她照顾老人，木来想把老人接过来一块生活，可老人不愿离开养育她的土地，我们可以理解，所以暂且苦了四妹了，以后再好好补偿她吧。好了，从上文中，我们不难发现家庭教育的重耍性，在接受了良好家庭教育后的孩子显然培养出良好的品行、良好的做人做事能力，相比Z下，没有或很少接受家庭教育的孩子品行相对不好、做人做事能力相对差，所以我们应该更多关注家庭教育，家庭教育是个人发展的第一步，也是起决定性的一步。二、学校教育的意义在孩子接受家庭教育到一定阶段的时候，他们开始接受学校教育，在这里我会涉及到我的朋友圈子，是他们给了我很多的启示。我们

6、都知道在学校里我们可以接触到在家里接触不到的许许多多的东西，还有人和事，能够增长我们的见识和拓宽我们的知识量。我正是因为这样才一直坚持上学读书，努力学习，争取能一直往上攀爬，今天的我已经上了大学，将是人生的新开始。现在的自己和同班同学一样，因为接受了良好的学校教育,都有良好的品徳，相对广的知识而，相对强的办事能力，更进一步地进行人际交往，谈知己，谈男女朋友等等，我们更能深层次的去理解他人，能站在他人的立场为他人着想，学会理解朋友的心理，宽容他人，让自己在圈子里过的开心、充实、快乐、有意义，一起商讨将来的人生规划。然而有的同龄人却受不了学校和学习对他们的所谓的束缚，早

7、早地放弃了学业，提早进入丁•作中去，但是他们并没有感到快乐，因为工作给他们带来了更多的压力和挫折，本来就怕吃苦的人（他们普遍是害怕了学习的苦，但我觉得学习的苦并不大），乂怎能受得了工作生活所带来的苦呢？于是有的开始后悔，感慨为什么自己当初没有好好读书，感叹“早知如此，何必当初”，有的呢，就得过且过，继续瞎混H子，毫无上进心，有的在父母和朋友的帮助下，终于熬过去了，但生活过的也不如人意。我的一个朋友在一个月里会有二十六天是不想上班的，而且周末的不能休息也让她很是苦恼，在种种不如意的情况下，她每天的情绪都相对低落，总是不开心，只是偶尔的放假能让她得到一丝的放松和安慰