《金孔雀轻轻跳》教学设计与反思.doc

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1、《金孔雀轻轻跳》教学设计与反思《金孔雀轻轻跳》教学设计与反思南苑学校戴蓿蓿教学目标:1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐屮感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。2、能川优美自然的声音演唱歌曲，提高保护动物的意识。3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。教学重点：1、启发学生初步用优美自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。2、为歌曲编舞。教具：电子琴多媒体葫芦丝头饰教学过程：一、律动表演导入：《走路》同学们模仿小动物的动作真像，下面请同学们来欣赏一段舞

2、蹈看看她模仿的是什么动物？二、新课教学1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）（欣赏导入，激发兴趣）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）是哪个民族的舞蹈？傣族是我国的一个少数民族，傣族主要居住在我国云南省H162Jj多人，丿力史悠久，文化丰富多彩，音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响茯广。你们想不想到那里去看一看。下血就让我们跟着人屏幕一起去感受一•下那里的傣族风情。3、介绍傣族风情A、村寨：傣族村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环

3、绕，果树、翠竹掩映，坏境十分优美。（播放课件：傣家村寨）和我们的房屋不同。B、节日：傣族有很多的传统节H,其中最隆重的就是泼水节。（播放课件：泼水节）泼水节是傣族人民送I口迎新的传统节Id,人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。C、服饰：傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下看筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，人象的图案象征五谷丰登。D、语言：傣族有着自己的语言，比如：把小女孩叫做小卜少，把小男孩叫做小卜冒。4、看孔雀。（孔雀优美的姿态）在那

4、里傣族人民最喜爱的就是到“孔雀园”参观。那里有许多美丽的孔雀。它是傣族的象征。你们想不想去呀，今天就让我们到“孔雀园”和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（看图片）5、说孔雀。你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈屮很多动作都是表现孔雀的。你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）让我们一起模仿一个表现孔雀的简单造型一—孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。6、探究孔雀的其他

5、舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。三、学唱歌曲：师：这么美丽的孔雀，傣族的小朋友也唱起了歌。这么美的旋律，这么动听的歌声，同学们想唱吗？师：好，今天老师就带你们一•起来学习这首《金孔雀轻轻跳》，跟老师读歌名《金孔雀轻轻跳》。生：（齐）金孔雀轻轻跳1、听歌曲要求学生川轻声哼唱师：同学们在听唱过程屮要听准旋律的音高，接下來我们川S学唱（要求：口形打开）。生：学生听琴用g唱（评价：同学们唱得真不错）2、按节奏读歌词A、师弹琴B、生拍于按节奏读歌词3、学唱歌词A、跟琴学唱第一段歌词（要求轻声唱）B、声音可

6、以放开一点再唱一遍。C、学唱第二段歌词师：同学们第一段歌词屮的“傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕”，第二段歌词屮的“小朋友们拍于•笑，小朋友们拍手笑”这两句歌词是一•样，旋律是不一样的。4、歌曲感情处理A、歌曲旋律优美抒情，演唱时要连贯，速度要适屮，不要太快，用优美的声音演唱；力度要恰当。B、句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；“展翅开屏”这一•句要加强；最后一句从“拍”字开始放慢到结束；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。C、师弹琴，学生随电子琴伴奏练唱，并能背着演唱歌曲。D、学生演唱。5、分组演唱

7、四、为歌曲编配傣族舞：师谈话激趣：孔雀是傣族人民心H屮是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。因而孔雀舞也就成了傣族最喜爱的民间舞蹈，无论是欢度泼水节的时候还是夏收、秋收时节，傣家人都会聚在一起跳起优美的孔雀舞。你们想跳吗？1、先为第一段编动作（走路喝水开屏走路比美）2、学生创编动作：（利川合作创编的教学方式，让学生感受如何川舞姿來表现歌曲。）下面我们就为第二段编动作可以参照书小的动作，也可以模仿刚才我们欣赏的孔雀舞來编编，让你当小孔雀，你怎么來跳？要求：小组探究，合作创编完成。A、小组合作编动作B、分组表演自己创编

8、的动作C、统一动作一起表演3、师生共同表演我们班的同学表演这么出色，老师也想加入到你们的队伍屮和你们一起表演，欢迎吗？师吹葫芦丝男生唱歌女生跳舞。五、课堂总结，拓展延伸：云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱白己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带用林z—。这些小动物都卄常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有