《将心比心》教后反思.doc

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1、《将心比心》教后反思《将心比心》教后反思这是一篇略读课文，课前的三个问题已经很明确地提示了学习重点。因此，我就让学生带着这三个问题开始自主学习。默读课文：1、课文中的母亲，是怎样对待别人的？（用自己的话说一说）2、课文中哪些地方使你感动，为什么？（用关键词在旁边批注）3、结合生活实际，说说对最后一个自然段的理解？此前，我刚从广州参加生本培训回来。培训期间，记得有一位老师在讲到“小组合作学习的必要性”时就着重强调：什么时候要用小组合作，一是没人举手时一一大家都不会，一起探讨，得出结论；二是人人举手时一一大家都要说,共同交流，达成共识。于是，我

2、权衡一下，在充分的自主学习后，前两个问题直接点名全班交流。最后一个问题比较有开放性，要放到小组合作中交流并达成共识，然后指派一名中心发言人展讲，组内其他人可做补充。这样做的结果是使得小组合作学习用在恰当时，没有泛而滥。另外，有助于培养学生的自主学能力，因为这是生本课堂的最终目标。所以，恰当选择小组合作学习的时机也是我们生本实验教师必备的能力之一。最让我欣喜的是，课中交流时，苗圃、杜怡娴、张诗琪这几个孩子竟然能在自己的发言中引经据典“人生总有第一次”“敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。”“赠人玫瑰,手有余香。”这样的话，我知道，这是丽霞在我

3、外出学习这段时间替我上课引导的结果，当然也是我们语文教学皈依的方向一一以文注文，以诗注诗，让学生所积累沉淀的东西活起来，化为学生的精神与气质。