(精品)“五入”法试商教学反思.doc

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1、“五入”法试商教学反思第七课时教学内容：教材第35-36页例5、总结笔算法则和第36页法则下面的“练一练”、练习七第4-7题。教学目的：使学生初步学会除法中用五入的方法试商笔算方法。进一步巩固除法笔算的方法。使学生理解并掌握笔算法则。提高学生的计算能力。教学重点：使学生初步学会除法中用五入的方法试商笔算方法。教学难点：使学生初步学会除法中用五入的方法试商笔算方法。教具准备：幻灯片、小黑板。教学过程：教学过程自我加减一、复习1、口算练习，说说口算方法。80F40904-30604-203204-401204-301404-202、最大能填几口答练习七第4题。小黑板出示，学生口答。3、笔算练习：7

2、024-5420274-32集体订止。问：除数是两位数时，一般是把它看作怎样的数试商的？第一题先试除被除数的前几位数？第二题先试除被除数的前几位数？为什么要试除前三位数？4、说说接近谁？说一说下面各数分别接近几十？78、29、96二、新授1、导入新课，揭示课题。2、教学例5,49004-79说明：这就是我们今天要学习的除数是两位数的除法笔算（板书课题）。学生尝试笔算。问，把79看作多少来试商？说说为什么？79接近80,所以把79看作80来试商。指岀：除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商。3、总结法则:问：我们一起来看例5,除数是两位数的除法笔算，试除时先试除被除数的前几位数

3、？比除数小怎么办？商要怎样对位？每次除后的余数要注意什么？想想，过去学过的除数是一位数的除法笔算法则有几条？谁能仿照过去的三条说一说，著述是两位数的除法笔算要怎样算?三、巩固练习教学过程自我加减1、完成练一练。学生练习，三人板演，集体订正。让学生重点说一说最后一题是怎样想的？并注意提问每道题分别把除数看作多少来试商。2、做练习七第5题。学生练习。问，把除数看作多少来试商？3、做练习七第7题。学生列式。学生再说说把除数看作多少来试商？再要求学生计算，集体订正，三、课堂小结，今天学习的知识你会怎样计算？怎样去试商？四、课堂作业练习七第6题。板书设计:我的教学反思: