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时间:2020-04-01
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1、心理健康教育实施方案二.1班王淑珍 一、心理健康教育的意义 1、时代的需要:21世纪的竞争,不是金钱和权利的竞争,而是心理素质的竞争,现在的小学生,如何在激烈竞争的社会中有所作为,不仅取决于科学文化素质及思想道德水平,更重要的是具有良好的心理素质,即健全的人格。2、素质教育的要求:对学生进行心理辅导是素质教育的重要内容,近年来,在小学生中,自杀、离家出走的事件屡屡发生,无不与学生自身的心理脆弱,敏感,抗挫折能力差等有关。因此教会学生进行自我调节,缓解紧张的学习压力、人际压力,了解孩子们的愿望、喜好,再因势利导,成为素质教育的重要任务。3、学生成长的
2、需要:心理健康是学生成长的先决条件,但是拒有关专家估计,目前我国大陆有3.67亿17岁以下的未成年人中,有各类学习,情绪,行为障碍者3000多万,其中小学生心理障碍率为21.6%---32%。孩子们的娇气、自卑、孤僻、经不起挫折等,厌学、逃学、甚至自杀等现象,无不反映出孩子们的心理品质的脆弱,其中有的已经患有严重的心理障碍和心理疾病。二、心理健康教育的具体目标1、对个别学生进行心理辅导,使他们不断认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰和心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,
3、使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平。3、探寻在本校开展心理辅导的途径和方法,积累切合实际的有本校特色的心理辅导的经验。4、通过研究个别学生的心理健康状况,掌握学生心理发展的普遍规律,总结适当的心理辅导方法。三、心理健康教育的基本原则1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地进行心里辅导。2、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的辅导,对存在心理障碍的学生及时进行耐心科学的心理辅导,帮助解除心理障碍。3、尊重学生,以学生为主体,充分启发调动学生的积极性。4、坚持预防发展重于矫治的原则。5、充分发挥班主任在心理辅导中的作用。
4、6、建立家庭和学校心理辅导沟通的渠道,调整不良的家庭教育观念和教育方式。四、心理健康教育的主要内容1、学习心理辅导:既包括学习动机、兴趣、理想的激发,学习方法、态度、情感的指导,又包括适应问题,如考试焦虑,学习困难,注意力不集中,学校恐怖症,厌学等问题。2、人际关系指导:如何建立友谊,怎样处理好与同学、家长和老师的关系,初步掌握人际交往的技巧和能力,懂得尊重、理解,信任和宽容别人。帮助矫正说谎、打架、胆怯等行为。减少人际冲突,促进人际和谐。3、与自我有关的心理辅导:帮助学生了解自己,并悦纳自己,正确认识自我,体验自我和控制自我。学会调节和控制自己的情绪
5、和意志,尤其是影响学生正常生活学习与健康成长的负性情绪问题,如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等。五、心理健康教育的途径和方法 1、有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般心理保健知识,以增强学生的自我心理修养,培养良好的心理素质。 2、个别咨询与辅导。在进行团体或个别辅导的基础上,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治,帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。 3、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,把心理健
6、康教育与教师的教、学生的学结合,注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风,结合新课改,努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。 4、积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念,了解和掌握心理健康教育的方法,营造家庭心理健康教育的氛围,调动家庭和社会的各种力量,创建符合学生健康成长的环境。 5、建立学生心理档案。运用“网络日志”进行积累——博客是在网络上的一种流水记录形式,即“网络日记”。给部分有心理问题的学生建立心理档案,有的放矢发展心理健康教育活动,变被动为
7、主动;帮助学生正确认识自己、帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。“网络日志”技术要求不高,简单易学,只要是掌握了基本的电脑和网络操作技术的人都能使用。博客既是一个人学习与交流的重要平台,也是个人积累思想的重要场所。“网络日志”的写作方式比较自由,可以是随笔、论文、案例、故事、方案、摘记、图片、视频等。有点像我们平时班主任工作手册中的教学随笔,因为问题学生的行为是多变的,作为教师就要随时随地予以记录,可以将他们身上发生的事件进行简短的记录,也可以将自己工作中的问题和困惑罗列出来,注重过程性的资料积累,为解决问题,辅导学生提供第一手资料,方便教
8、师平时回头查阅和反复阅读。 6、指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效的自我心
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