留守儿童心理辅导方案.docx

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1、.留守儿童心理辅导方案随着我国城市化进程的加快，留守儿童问题逐步引起社会广泛关注。一般来说，“农村留守儿童”是指由于父母一方或双方在外打工而滞留家乡，留守时间在半年及以上，年龄在16周岁及以下需要其他成人监护的农村儿童。由于父母不在身边，留守儿童基本上都处于托养、寄养状态。监管人一般是祖父母或其他亲属，一般都缺乏监管能力和有效的监管手段，导致留守儿童容易出现缺乏安全感、自卑、学习动机不足、厌学、游戏成瘾等问题。为了这部分学生的学习和成长，教师需要对其进行必要的心理辅导。一、建立留守儿童心理成长档案为充分了解本校留守

2、儿童健康成长状况，发现留守儿童在成长的过程中所存在的问题，并进一步跟踪、解决这些问题，特制订本档案。留守儿童姓名：性别：家庭住址：儿童留守时间：父亲年龄：母亲年龄：监护人1年龄：文化程度：一、留守儿童基本情况年龄：出生日期：市镇(乡)村(街道)1．3个月2．半年3．半年到1年4．1年以上外出打工外出打工性别：与儿童关系：1．是2．否1．是2．否年度季度身高：上课集中注意力举手发言二、行为表现cm体重：kg1、优2、好3、一般1、优2、好3、一般4、差4、差本档案由五部分组成：留守儿童基本情况、行为表现、心理表现、综

3、合评定和教师评语。其中后4部分每季度各填写一份。作业情况1、优2、好3、一般4、差生活自理能力1、优2、好3、一般4、差进餐情况1、优2、好3、一般4、差午睡情况1、优2、好3、一般4、差..户外活动1、优2、好3、一般4、差团结小朋友1、优2、好3、一般4、差其他疾病1、优2、好3、一般4、差三、心理表现无礼、顶嘴1、无2、很少3、有时4、经常..常发脾气，行为不可捉摸。1、无2、很少3、有时4、经常..对批评过分敏感。1、无2、很少3、有时4、经常扰乱其他儿童。1、无2、很少3、有时4、经常情绪变化迅速剧烈。

4、1、无2、很少3、有时4、经常活动过多，一刻不停。1、无2、很少3、有时4、经常容易兴奋、冲动。1、无2、很少3、有时4、经常过分要求教师关注。1、无2、很少3、有时4、经常1、无1、无2、很少2、很少3、有时3、有时4、经常4、经常1、无2、很少3、有时4、经常1、无2、很少3、有时4、经常1、无2、很少3、有时4、经常其他孩子似乎不接受他。似乎易受其他孩子支配。没有公平观念，不守规矩。作事有头无尾。不肯认错，总是怪别人。作事易于灰心。1、无2、很少3、有时4、经常和教师不合作。1、无2、很少3、有时4、经常学习

5、有困难。1、无2、很少3、有时4、经常四、综合评定学习状况：1、优2、好3、一般4、差心理状况：1、优2、好3、一般4、差生活自理：1、优2、好3、一般4、差尊敬师长：1、优2、好3、一般4、差团结同学：1、优2、好3、一般4、差身体情况：1、优2、好3、一般4、差五、教师评语..二、让他们写出所思所想1、设立“知心话”信箱留守儿童由于父母长期不在身边，生活上学习上有了问题没有一个可以咨询的对象，所以造成很多孩子内向，受了委屈都藏在心里。成不合群、孤僻等性格。针对这样的情况，我们可以在班级设立“知心话信箱",让孩子

6、用笔记录自己遇到困难，想要寻求的帮助，心理上的一些问题。这样做有助于老师了解班级留守学生心理上的一些情况，及时地为他们提供帮助。2、指导留守儿童给父母写信。父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事写信告诉父母，既有助于满足留守儿童对亲情的渴望，又有助于父母了解孩子，更重要的是能加强父母与孩子之间情感沟通，让孩子体味父母对自己的深沉的爱，有效化解孩子对父母的不公正的怨恨。三、让他们说出自己的感受。1、心里不愉快时就大声喊出来。由于父母长不在身边，很多孩子比较敏感，看到别的同学有家长接送，

7、下雨有父母送伞，生病有父母嘘寒问暖，可以跟父母撒娇，可以和父母一起玩，他们有着巨大的心理落差，以至于在受到一些委屈时，总感觉是因为没有父母在而受了委屈，有着强烈的自卑感，无法正确对待自己的不良情绪，此时，我们要指导留守儿童学会正确宣泄不良情绪的方法，实践证明：对着空旷的大山大声喊的方法就是有效的心理释放方式。另外，还可以组织学生把平时在班级与同学发生矛盾的事情在同学面前说长出来，大家以平和的心态，互相说说自己当时的感受，互相理解，把同学之间的小矛盾消除掉，互让一步，海阔天空，心情舒畅。1、给父母打电话。..老师打电

8、话前，应做好留守儿童的指导工作。他们打电话，往往父母还未听其言，就先问起哭泣声，说了半天事情没说清楚，从头到尾都是哭声夹杂着说话，弄得父母以为孩子在学校受了天大的委屈，家长也不能安心在外打工；有的孩子开口就向父母要东西；还要的孩子开口就埋怨自己这边怎么怎么不好等。对此，我们要想方设法使留守儿童与父母的通话成为愉快的交流，成为有助于他们的学习、生活和心灵健康发