关爱“留守、困境“儿童心理辅导方案

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1、杯小学春晖行动儿童心理辅导方案随着中国经济的快速发展，现代化建设的不断深入，农村中的大批青壮年劳动力放下原有的生活，离开了自己的家乡，到拥有更多就业机会的城市谋生，但是由于受到体制因素的影响，他们正处于生理和心理成长阶段、急需父爱和母爱的孩子被留在了家中，成了农村“留守、困境”儿童。此时的他们正处于身心成长的重要时期，尤其是他们的心理成长更容易被人忽略。这个阶段的心理成长状况直接影响到他们的一生。有关数据统计显示，农村“留守、困境”儿童普遍存在心理健康问题，“留守、困境”儿童心理辅导工作，已经成为农村小学教育工作中遇到的一个新课题。一、让他们写出所思所想

2、1•设立"知心话”信箱"留守、困境”儿童由于父母长期不在身边，生活上学习上有了问题没有一个可以咨询的对象，所以造成很多孩子内向，受了委屈都藏在心里，形成不合群、孤僻等性格。针对这样的情况,我们可以在班级设立“知心话信箱”，让孩子用笔记录自己遇到的困难，想要寻求的帮助，心理上的一些问题。这样做有助于老师了解班级留守学生心理上的一些情况，及时地为他们提供帮助。2.指导“留守、困境”儿童给父母写信父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事写信告诉父母，既有助于满足"留守、困境”儿童对亲情的渴求，又有助于父母了解孩子，更重要的是能加强

3、父母与孩子之间的情感沟通，让孩子体味父母对自己的深沉的爱，有效化解孩子对父母的不公正的怨恨。二、让他们说出自己的感受1.心里不愉快时就大声喊出来。由于父母长期不在身边，很多孩子比较敏感，看到别的同学有家长接送，下雨有父母送伞，生病有父母嘘寒问暖，可以跟父母撒娇，可以和父母一起玩，他们有着巨大的心理落差，以至于在受到一些委屈时，总觉得是因为没有父母在而受了欺负，有着强烈的自卑感，无法正确对待自己的不良情绪，此时，我们要指导“留守、困境”儿童学会正确发泄不良情绪的方法。实践证明：对着空旷的大山大声喊的方法就是有效的心理释放方式。另外，还可以组织学生把平时在班

4、级里与同学发生矛盾的事情在同学面前说出来，大家以平和的心态，互相说说自己当时的感受，互相理解，把同学之间的小矛盾消解掉，互让一步，海阔天空，心情舒畅。2.给父母打电话老师打电话前，应做好“留守、困境”儿童的指导工作。他们打电话，往往父母还未听其言，就先闻其哭泣声，说了半天，事情没说清楚，从头到尾都是哭声夹杂着话语，弄得父母误以为孩子在校受了天大的委屈，自己也不能安心在外打工；有的孩子开口就向父母要东西；还有的孩子开口就埋怨自己这边怎么怎么不好等。对此，我们要想方设法使“留守、困境”儿童与父母的通话成为愉快的交流，成为有助于他们的学习、生活和心灵健康发展的

5、催化剂。三、让我们以行动关心“留守、困境”儿童1•开展"你的生日大家过”活动在班级开展''你的生日大家过”活动：每位同学的生日都由班级所有的同学共同为他庆祝，一起祝福他有个幸福快乐的未来。这样首先排除了部分家庭优越学生利用生日进行攀比的现象，既增进了同学之间的友谊，又照顾到班级里的“留守、困境”儿童心情，有效地化解了他们的孤单心理，让他们更好地融入到班级这个大家庭中去，感受大家庭的温暖。2.开展“我爱我家、我在成长”习惯养成系列活动。根据学校的德育目标，在班级里可以开展“我爱我家、我在成长”系列活动。教育引导"留守、困境”儿童热爱班级、爱护公共财物，对他

6、们的生活进行指导，尤其要重视诸如怎样正确刷牙、多喝水的益处以及文明就餐礼仪等生活常识的传授。让学生感受到即使父母不在身边，老师也会像父母一样关心自己的生活、学习，有什么困难可以找老师帮忙，有什么问题找老师解决，有什么心里话可以找老师诉说。总之，'‘留守、困境”儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，是全社会共同的责任。让我们行动起来，为了国家的未来和明天，关心、关爱“留守、困境”儿童的身心健康，共同创造幸福安康和谐社会。**小学