研究性学习---如何巧记英语单词.doc

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1、如何巧记英语单词一．课题的意义在每单元听写单词时，成绩不好的学生的听写成绩都不是很理想，记不住或者记得快忘的也快。而单词量积累不够，严重影响了英语的学习，因为在语言学习中词汇是基础。通过本次研究性学习活动，是学生找到适合自己的快速有效地记忆单词的方法，能够更轻松更有效地完成英语学习，尽量摈弃死记硬背的学习方法。二、基本内容本次研究性学习活动从收集各种快速有效背诵单词的方法开始，告诉大家词汇记忆的技巧,使我们记英语单词时避免机械性的记忆，从而对背单词有兴趣，并且能够找出适合自己的方法。三、研究性学习的方法资料调查，网络搜索，咨询相关老师。活动计划1.图书馆查资料，网络

2、上搜索资料。2， 用抄写，录像，拍照等形式记录亲身经历的活动。3， 组员一起进行整合资料。预期成果根据高一学生的水平并结合本课题，最终成果可以以论文，多媒体或者活动报告的形式展现出来。P12活动的目的和内容：改善学生的单词记忆方式，扫清学生高效识记单词的记忆单词的障碍，达到轻松高效学习的目的，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。1．简单调查学生的单词识记情况，了解学生记忆单词的难点；2．收集资料。3．研究分析合适的快速有效地记忆单词的方法。4．实际运用不同的记忆方法，并分析其优缺点。活动过程1．学生思考说明自己现在的记忆

3、单词状况。2．学习巩固音标记忆以、词缀以及基础词汇；了解brainstorm（头脑风暴）。效果和体会记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。P13活动目的和内容引导学生总结知识，了解各词之间存在的关系，含意。了解英语学习并不是那么难学的，同时自己掌握自己的学习英语的方法，也有自信为更多的人介绍自己的经历，在帮

4、助别人的过程中体现自身的价值。通过小组之间协作去收集资料，通过自身的感受，通过交流等形式来达到目标。1将各组的优秀巧记单词方法展示出来，大家一起分享。2，对每小组的成员都给予必要的肯定和鼓励，并对表现优秀的小组给予表扬，同时指出在研究过程中存在的不足之处。活动过程1.制作合适的小组课题研究方案。2． 在实践中修改合适的方案；搜集资料。3． 各组员共同分析每种方法的优缺点；效果和体会要在理解的基础上记忆单词。全面了解单词的音、形、义、用法等内容在理解的基础上记忆，从而提高记忆效率。还可以通过对同义词、近义词、反义词的辨析，同音异形词、单词的比较归纳等方式，加深对单词的

5、理解。要按照科学记忆法记忆英语单词。P14结题报告通过本次研究性课题活动对快速有效记忆单词的研究实践，学生在英语单词识记方面的能力有了很大提高，增强学生记忆能力和自学英语单词的能力，并且使学生找到了适合自己的方法，也是学生掌握了如何去寻找适合自己的学习方法。在后来的课堂听写中，所有的同学都有进步，并且有很多学生可以达到满分，并且学生知道了要去巩固背诵，隔一段时间再听写，学生也可以掌握大部分单词。总之，每人记忆单词的方法有所不同，只要适合自己就是好方法。但一般说来，记忆英语单同时应该注意以下几点：　　1、切忌贪多、求快。要学会以旧带新、循序渐进、巩固旧单词、扩大新词汇

6、。　　2、词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。　　3、运用科学方法，增强记忆。根据遗忘先快后慢的规律，要想增强单词的记忆，就得积极应用、大胆实践，不断提高单词的复现率。多听、多说、多看英语，使单词经常出现在我们的脑海里，这样自然就不易被遗忘。