部编二年级下册第 8 课《彩色的梦》教学设计.doc

《部编二年级下册第 8 课《彩色的梦》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、年级下册第8课《彩色的梦》教学设计学校：教师姓名：教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：盒、聊、坪、郁、囱、搬、精、叮、咛2.趣味识字（字理识字）：（1）三木在一起（）（2）平地上面长草（）3.易读错字：平舌音的字“囱、彩、森”4.多音字：结5.应会写字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵。（1）写正确：易写错字：“结”吉的第二横要短。指导书写的字：彩、梦、森、般、精6.需要重点积累的词语：彩色铅笔脚尖草坪葱

2、郁森林烟囱梦境叮咛（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第二三节。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：葱郁、叮咛2.了解词意的方法：结合句子。（二）重点问题：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。（三）仿写句子脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了，蓝一得—透—明!三、情感体验：教学重难点：会认9个字，会写9个字。有感情地朗读课文。感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。（教学难点）教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：

3、（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：1、学生熟读课文，自己学习生字。2、教师准备一段轻音乐，以及生字卡。二年级下册第课预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。（只写序号）盒聊坪④郁⑤囱⑥般⑦精⑧叮⑨咛（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线，标出并注音。2.会写字。1）我能正确写出下列字：彩结般叮咛（2）想一想，说一说，怎样把上面的字写正确、写美观：（出示教师预设学生难写的

4、字）3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1．给课后的每个生字口头组2个词语，2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：葱郁、叮咛。把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，或组词）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1、细读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 （1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 （2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 （3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 三、拓展延伸1.背诵课文二三小节。2.仿写句段：脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,

5、蓝了，蓝一得—透—明!教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入一、创设情境，引入梦境 1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学生讲自己做的梦。 3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师：你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。 师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦

6、》。 4、揭示课题《彩色的梦》。 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）预习提纲展示2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。初读课文（一）朗读课文，达到正确、流利、有感情。自我评价：家长评价：小组评价：1、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）3、正音。预设：注意的字音有：彩（cǎi）森（sēn）（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）识字学词1.难写字：（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：

7、（出示教师预设学生难写的字）彩般梦出示“彩般梦”几个难写字，小组展示这几个字的写法（找组员给大家讲解），其他小组听后可发表不同意见。预设：“般”字左边的横不出头2.多音字：结1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。预设：结（jiē）结果结（jié）结束3.常规识字4.趣味识字1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四