如何构建小组自主、合作、探究的学习方式

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1、教育教学方法ChinaEducat。Ion—InnovatfonHerald_蓝I；驻一■●蓄■如何构建小组自主～合作～探究的学习方式张裕元王光海(山东省枣庄市台儿庄区涧头集镇高山后学校山东枣庄277415)摘要：随着新一轮课程改革的推进，自主、合作、探究学习凸显出越来越重要的地位和作用。教师根据学习内容的不同，采取不同的学习运作模式。为学生创设一个轻松、民主愉快的课堂学习氛圊，使学生学的主动、学得轻松、提高学习效率。同时，通过小组自主，合作．探究还可以培养学生学会做人，学会做事、学会生存的能力。通过对小组自主，合作．探究学

2、习的探索和研究，使学生在高效率，高质量获得知识的同时，掌握一定的学-t方法，养成良好的学-1习惯，培养学生的探究能力研究能力，实践能力、创新能力，合作能力，使学生成为一个热爱学习，善于学习的人。让小组自主，合作、探究学习在新课标的改革中焕发独特的魅力。关键词：构建小组培养能力提高效益中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1673—9795(2010)08(c)一0065-01新课程标准提出：“倡导学习自主、合作的学习形式，但一定是要学生先自己想作的真实，另根据点评情况选出最佳点评作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣想

3、，如果不能解决的要求小组讨论一下，课奖、最佳点子奖。的自主活动中全面提高素养。是培养学生堂上，学生学习的主动和自主，不仅表现在通过小组合作，既可以使学生充分了主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要思考上的主动和自主，也表现在表达与行解到此类作文容易出现的一些问题及修改途径。”因此，在新课程理念的指导下，在新为上的积极独立。值得庆幸的是，我们通过的方法，又可以使较大范围的学生佳作在课改的口号中，我认为，“自主、合作、探究”改革，正在逐步改变传统教学中过分控制学生中得到展示，促进学生的写作积极性。的学习方式，是深化现代课堂教学改

4、革、提学生个性发展的做法。在具体教学中，我会从某种意义上讲，既锻炼了学生也减轻了高课堂效益、充分发挥学生的主观能动性，让学生提前做好预习作业，因为同样的知教师的负担。是学生的学习能力得到最大限度发展的重识课堂上由学生自己思考、概述，记忆会更2．4在合作时。还要注意引导学生进行科学要途径。同时，通过小组自主、合作、探究还清楚，理解也会更透彻，这远胜于教师的消准确的小组总结汇报可以培养学生学会做人、学会做事、学会生极传授，况且现在的学生家中大部分都有在如今的课堂上，合作似乎随手可得，存的能力。电脑，并可上网查找信息，或查阅辅助资

5、但在进行小组交流的时候，代表的发言都“自主、合作、探究”学习是当今教育方料，所以完全可以让学生自寻相关信息，这往往是“我认为”、“我觉得”、“我想⋯⋯”这式和学习方式的主旋律，新课程改革的核其实就是促进学生的合作学习。时候老师应该引导学生用“我们认为”、“我心问题之一，就是学习方式的革命。在探索们觉得”、“我们组经过讨论得出⋯⋯”等进过程中，大家积累了一些经验，但在实际操2对合作学习的探究行总结交流。虽然似乎只是一字之差，但却作中，还存在这里顶问题。课堂上，学生之间的交流与合作，是体反映了一种集体思想，一种集体意识，而这现学

6、生主体的一个重要标志，也是形成信种思考意识在小组合作中是非常有益的、1对自主学习的思考息多向交流和反馈的新型课堂教学结构的不容忽视的。自主学习是创造性学习的基础，人本重要活动方式。在课堂上学生与学生之间主义教学观认为，“我们面对的学生是一个的交流与合作，既可以使学生从多角度看3关于探究学习的问题个活生生的人，他们都有思想、有感情、有问题，也可以使学生通过对此发现自己存所谓探究学习，是指人们为获得某一独立人格的人，是具有主观能动性的个体。在的问题。事物的正确认识而对相关材料进行分析、每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能。”2。1

7、教师在构建小组是要注意成员之间的综合判断、推理的行为方式。许多科学家的研究证明：“人的大脑就搭配自主学习与合作学习都是一种探究性像一个沉睡的巨人，他比世界最强大的电每个小组的成员按优、良、中、差分好的学习，合作时你必须有自主的学习，学生脑要强几千倍。”因此，教师要以人为本，相比例，形成优带良、中帮差的局面，达到生个人的自主学习质量高，合作学习的质量信潜能，相信学生能够独立相信、自主学生互补、互助，同时，还可增强学生的合作才会高，没有学生自主的学习、思考，开始习，要用发展的眼光看待学生，相信每个学意识，提高交往能力，促使创造思

8、维能力得就小组讨论，合作学习就容易流于形式，而生都有很大的可塑性，是不断变化发展与到发展。且自主与合作都是探究性的学习，离开了进步的个体，这也恰恰是新课改的要求。2．2合作学习中要避免“搭便车”现象探究的实质，自主与合作还有什么意义呢?学生自主学习，教师首先要拥有自主将合作学习策略应用于教