高考数学 探索复习策略素材 新人教版.doc

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1、研究高考试题,探索复习策略一、探讨几个问题1.对高考题的分析与研究2.对高考试题的深入解读3.对高考命题的基本了解4.对复习方法的选择5.对复习用书与复习用题的选择二、高考题编制技术1.将课本题目改变题型编制试题2.将课本题目改变数字编制试题3.将课本概念作为目标编制试题4.将课本题目加以拓广编制试题5.将课本中情景作为背景编制试题6.将课本题目结论作为背景编制试题三、二轮复习的思路(以函数为例)(一)高考考查的三个层次基础知识——思想方法——数学能力(素材、载体、依托)1.全面考查基础知识(1)2009年广东卷文科(4)若函数是

2、函数的反函数,且,则A.B.C.D.2(2)2009广东卷理科(3)若函数是函数的反函数,其图像经过点,则A.B.C.D.(3)2009全国2卷文科(3)函数的图像11用心爱心专心A关于原点对称B关于直线对称C关于轴对称D关于直线对称(4)2009全国1卷理科(7)设则(A)(B)(C)(D)(5)2009辽宁卷文科(6)已知函数满足:x≥4,则=;当x<4时=,则=()(A)(B)(C)(D)2.突出考查思想方法(1)2009辽宁卷理科(9)已知偶函数在区间上单调增加,则的x取值范围是(2)2009海南宁夏卷理科(12)用min

3、{a,b,c}表示a,b,c三个数中的最小值.设f(x)=min{2x,x+2,10-x}(x0),则f(x)的最大值为(C)(A)4(B)5(C)6(D)73.深入考查数学能力(1)2009辽宁卷理科(12)若满足,满足,则+=(C)(2)2008北京卷理科(13)已知函数,对于上的任意,有如下条件:①;②;③.其中能使恒成立的条件序号是.(3)2009全国1卷理科(11)函数的定义域为R,若与都是奇函数,则(D)w.w.w.zxxk.c.o.m(A)是偶函数(B)是奇函数(C)(D)是奇函数11用心爱心专心(二)复习注意的五个

4、问题1.深入理解概念注意联系与发展;奇偶性与对称性;对称性与周期性;单调性与凹凸性。(1)函数的概念初中函数的定义:设在一个变化过程中,有两个变量与,如果对于的每一个值,都有唯一的值与它对应,那么就说是的函数,叫做自变量。初中定义属“变量说”,是一种描述性定义,直观形象,通俗易懂,但对函数本质突出不够,对“对应”缺少充分的刻画包容性显得不足。它是“对应说”定义的认识基础。高中函数的定义:设是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系,使对于集合中的任意一个数,在集合中都有唯一确定的数和它对应,那么就称为从集合到集合的一个函数.记.其中

5、,叫做自变量,的取值范围叫做函数的定义域,与的值相对应的值叫做函数值,函数值的集合叫做函数的值域.强调函数三要素,加工厂(2007年北京卷理科14)已知函数,分别由下表给出123131123321则的值为;满足的的值是.(2006年山东卷文科2)设()(A)0(B)1(C)2(D)3(2)对函数单调性的理解①函数在给定区间上的单调性,反映了函数在区间上的函数值的变化趋势,是函数在区间上的整体性质,但不一定是函数在定义域上的整体性质②对于某个具体函数的单调区间,可以是整个定义域(如一次函数),可以是定义域内某个区间(如二次函数),也

6、可以根本不单调(如常函数).同一个函数在不同的区间上可有不同的单调性.③函数定义中的、具有任意性,不能用特殊值替代.④函数在定义域内的两个区间A、B上都是增(或减)函数,一般不能认为函数在11用心爱心专心上是增(或减)函数.⑤对于单独的一点,由于它的函数值是唯一确定的常数,因此没有增减变化,所以不存在单调性问题;另一方面,中学阶段研究的是连续函数或分段连续函数,对于闭区间的连续函数而言,只要在开区间单调,则它在闭区间也单调.所以在考虑它的单调区间时,包括不包括端点都可以(要注意端点是否在定义域范围内).已知是上的减函数,那么的取值

7、范围是()(A)(B)(C)(D)20090423(09浙江理科)22.(本题满分14分)已知函数,,其中.(I)设函数.若在区间上不单调,求的取值范围;(3)函数单调性的等价定义①设、,那么在上是增函数;在上是减函数;②设、,那么在上是增函数;在上是减函数.(4)对函数奇偶性的理解①函数的奇偶性是函数在整个定义域上的性质,是函数的整体性质.②函数奇偶性中对定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),f(-x)=-f(x)的实质是:函数的定义域关于原点对称,这是函数具备奇偶性的必要条件.函数的奇偶性是其相应图象特殊的对称性的反映

8、(5)函数奇偶性的等价定义①设,那么对任意,都有是奇函数;11用心爱心专心对任意,都有是偶函数;②设,那么对任意,都有是奇函数;对任意,都有是偶函数;(3)对任意,都有是偶函数.(6)广义奇偶函数①对任意,都有是广义奇函数的图象关于点对称;②对任意

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