高中语文 4.2.1《赤壁赋》教案 苏教版必修1.doc

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1、《赤壁赋》教案江苏省淮安市盱眙中学 方 远  【教学目标】  1、体会苏轼豁达乐观的情怀,理解作者的人生感悟。  2、品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。【教学课时】  二课时。 【预习设置】  1、提前要求学生熟读成诵。  2、你所了解的苏轼。      (本文意蕴深远,哲理与诗情高度融合,如果不了解作者的生平和当时的处境,就很难感受到他那种正直、傲岸的人格,也很难理解他矛盾痛苦、听任自然而又乐观旷达的复杂的思想情感。)    3、读了《赤壁赋》后,你的初步感受是什么?文中作者的心绪有没有变化? 【教学过程】第一课时一、字词  属客(zhǔ)窈窕(yǎoti

2、ǎo)斗(dǒu)冯虚御风(píng)      和歌(hè)愀然(qiǎo)棹(zhào)扁舟(piān)      无尽藏(zàng)相藉(jiè)  二、作家作品2三、重难点探讨设计  1、重点字词(略)。  2、围绕作者情绪的变化展开剖析:   ⑴ 作者开始游赤壁时,景色如何?心情如何?      ⑵ 作者的好心情是怎样发生变化的?   ⑶ 第三段感情如何?写曹操的用笔重点在哪里?客表达了什么样的感慨?    ⑷ 第四段感情如何?作者是如何阐发自己的观点的?   ⑸ 结尾段感情如何?  3、如何认识文中的“主”与“客”?  4、鉴赏本文写景、抒情、议论的紧密结

3、合:     全文创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景,与作者超然旷达的心境相映成趣,也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理,却借追述陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”也“不变”的哲理。 四、作业2

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