高中化学 专题一 化学反应与能量变化 化学反应中的热效应教案（1） 苏教版选修4.doc

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1、专题1化学反应与能量变化第一单元化学反应中的热效应第2课时热化学方程式本节教材分析（1）三维目标知识与技能目标1．学会判断热化学方程式正误，理解热效应与物质的量的关系。2．理解热化学方程式的表达和意义，学会反应热效应的简单计算。过程与方法目标通过创设情境、问题激励、目标引领和任务驱动等过程，感受主动交流，应用体验的过程。3.情感态度与价值观懂得化学与生产、生活实际的密切关系，感悟节能和充分利用能源的重要性。（2）教学重点热化学方程式的书写（3）教学难点。热化学方程式的表达和意义。（4）教学建议根据热化学方程

2、式的教学内容在教学目标和考试内容中的要求，在整个过程的设计中，应力争体现学生是学习活动的主体，关注学生学习的过程，创设学习的情境帮助在学习过程中体验、感受、构建并丰富学习经验。实现知识传承、能力发展和积极性情感形成的统一。从对热化学方程式的初步认识入手，引导学生自主学习、思考讨论、分析理解，逐步达到对热化学方程式意义的准确完整的理解。通过应用和练习达到巩固提高的目的，通过学生的交流反思，自我修正，与社会实际的结合等过程，感悟和完成知识的学习和情感的体验，并完成和达到本节课目标要求。新课导入设计导入一【创设问

3、题情景】物质储存的能量高A(g)+B(g)低C(g)+D(l)化学反应的过程中往往伴随着能量的变化，请同学根据下面能量变化的示意图，分析下列说法中正确的是？(A)A(g)+B(g)→C(g)+D(l)，是放热反应(B)A(g)+B(g)→C(g)+D(l)，是吸热反应2用心爱心专心(C)C(g)+D(l)→A(g)+B(g)，是放热反应(D)C(g)+D(l)具有的能量大于A(g)+B(g)具有的能量【学生活动】思考回答，本题选（A）。【引入课题】那么对于反应的热效应要如何表示呢？导入二【教师活动】开门见山

4、，直接提出课题：如何在化学方程式中正确反映其热量变化？【学生活动】用热化学方程式表示。【教师板书】第2课时热化学方程式【教师讲述】在《化学2》中我们已经初步学习了热化学方程式的知识，大家已经知道热化学方程式是表示反应热效应的化学方程式。那么，热化学方程式有什么意义，它与化学方程式有何不同，应如何正确书写反应的热化学方程式呢？这是我们这一节课重点解决的问题。2用心爱心专心