主题活动一:留住春天.doc

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1、主题活动一:《留住春天》综合实践活动一、活动目标1.通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美丽景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。2.通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力。二、总体构想给孩子们大自然亲近的机会,他们对大自然的了解只限于书本上的那一点介绍,根本就无法领略身处大自然时的快乐。因此,当春天来临时,我们有必要带领学生走进大自然,去和大自然亲密接触,感受大自然的无限魅力。本方案,旨在通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自

2、由地表达春天的美丽,抒发对春天的喜爱之情。并通过活动,培养学生的综合素质。三、活动准备1.与任课老师取得联系(如美术、音乐、自然老师),请他们协助教学有关内容。2.与学校领导取得联系,恳求他们对活动的支持和关心,并能派出一名电教老师随同全程摄像。3.与学生家长取得联系,让他们知晓活动的目的、意义和具体操作,保证孩子能充分地参加活动。四、活动过程(一)读春阅读描写春天景色的成语、优美词句和诗歌。1.信息来源:一是老师、家长推荐,把适合一年级学生阅读的作品打印分发给每个学生。二是同学互相交流,把自己认为写得好的作品推荐给自己的同桌、好朋友或同组的同学。2.阅读方式:一是学生自由阅读,要求

3、学生利用双休日、课余的时间进行阅读。二是老师辅导阅读,一年级的学生理解能力还不够,老师可利用信息课引导学生阅读,理解词句的意思,还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。此外,学生还可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲,如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。(二)找春1.老师到学校附近初探春景,确定带领学生春游的路线:学校前面的小河边、羌溪花园、南二环旁的田野里。2.选择一个阳光明媚的下午,带领学生去春游,允许学生带照相机、自己喜欢吃的零食,同时请电教老师配合随行摄像。3.春游过程中,老师要相机引导学生说说看到了什么是什么样子的,鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句,带领他们

4、唱唱歌曲、吟吟诗歌。4.指导学生把自己喜欢的景色拍下来,还可师生留影。(三)绘春春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象,结合美术课,请学生把自己见到的春天画下来,可以是一样事物,可以是一处景色,也可以把看到的全画下来。(四)赞春谁来说说我们去过哪些地方?根据学生回答,老师贴卡片:田野里小河边花园里(五)惜春1.出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头:马路边的花坛内花草被踩烂了,形成了一条条小道;羌溪花园内废纸、杂物很多;一些同学随手摘花……看到这些,你有什么感想?以后我们该怎么做?2.春天是一年的开始,是播种的季节,最后老师送大家一句话:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”希望大家抓住

5、春天美好的时光发奋学习,让我们和春姑娘约定好,明年春天再见,到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。六、活动延伸1.办一次以“春来了”为主题的展览活动,向大家展示同学们的绘画、摄影作品。2.每人写一篇以“春来了”为题的小片段,向大家介绍自己最喜欢的一处景色。3.班级举办一次“我给羌溪花园洗脸”的活动,组织同学们到羌溪花园捡垃圾。4.结合植树节,每人栽种一棵“希望树”。

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