中班春天主题活动.doc

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1、中班主题活动：寻找春天一、主题背景草长莺飞、花红柳绿的春天是万物复苏的季节，无论是气候的变化，动、植物的生长，还是人们的衣着，都能让人真切的感受到春天的特征。中班幼儿对春天已经积累了一些相关经验，但比较零散，帮助幼儿整理并扩充已有经验，解决在认知上的“疑问”，唤起幼儿进一步的探究兴趣，是本主题将要解决的问题。在《寻找春天》这一主题教育活动中，通过社会体验活动让幼儿寻找春天、感受春天、观察春天的各种变化；通过欣赏并学习与春天有关的文学作品、音乐作品，鼓励幼儿在活动中大胆表现自己对春天的认识与理解；

2、通过健康活动，让幼儿了解基本的健康保健常识，同时注重身体锻炼；通过认识并了解春天里的各种节日，增长幼儿的见识。二、主题目标1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事，会欣赏较长的诗歌和散文，3.会用折、画、印染等方式参与活动里春天的环境布置。4．能认真地参加集体劳动。能与同伴写上使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。三、

3、主要活动安排第一周第二周1找春天（综合）1春天的秘密（诗歌）2春天的电话（故事）2毛毛虫和蝴蝶（科学）3春天的花草（美工）3春天的田野（社会）4好吃的豆芽（健康）4快乐的春游（绘画）5春天（歌曲）5蝴蝶找花（音乐游戏）6雷公公在敲门（综合）6给春天的信（数学）7给花宝宝排队（数学）7小猴运桃（体育）88第三周1春天的色彩（散文）12邮递员送信（体育）23美丽的风筝（美工）34杨柳青（打击乐）45认识梯形（数学）56蜗牛吃什么（科学）67美丽的春天（综合）788四、环境与资源1．丰富自然角内容，饲

4、养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,观察它们的生长变化，开辟小园地,准备种植物的器皿,带领幼儿开展种植活动。2．设置一块“我找到了春天”主题墙面，根据活动进展及时丰富主题墙内容。3．建议家长利用休息日带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并和幼儿一起种植1~2种春季的植物或饲养1~2种春天的小动物，并学习记录观察结果。4．引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外活动，降低春季疾病感染的机率，保持身体健康。五、区域活动与游戏建议名称主要内容区域与游戏生活区提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒

5、、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。娃娃家l．表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。2．表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。3．娃娃家提供春季服装。美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。阅读区阅读并复述《幼儿画册》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。益智区师生共同扑捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么，学习用表格记录观察的过程和结果。美工区1．提供牛皮纸绿色、粉红色的皱纹纸，做柳条、柳叶和桃花等，装扮春天的教室。2．手机各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸

6、、各种颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。建构区引导幼儿观察公园某一景区的布置，学习设计并搭建公园或街心花园。科学区1.饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。2.搜集各种蝴蝶标本，提供放大镜，观察、欣赏蝴蝶。