巧设丰富情境 激发探究兴趣-论文.pdf

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1、经验交流2013年12月8巧设丰富情境激发探究兴趣小学息技术文，余善从陶志琴摘要：兴趣是最好的老师。学生的探究兴趣一旦被激发，就会对探究活动产生强烈的欲望，并以积极主动的态度参与其中。小学科学课程是让学生从身边熟知的自然事物开始学习活动的，以形成学生对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。巧设丰富有趣的情境，能吸引学生主动深入科学实践活动中去。关键词：实验情境；问题情境；声像情境一、创设实验情境，激发探究欲望构的钢材或铝材让学生观察，然后提问：这些钢材和铝材为何要科学是一门以实验为基础的课程，各种科学实验以其直观设计成这些形状?这些形状与抵抗弯曲有什么关系?学生迫

2、切想性、形象性为学生提供了丰富的感性材料，使其充满着趣味性、思知道答案，就会主动思考、积极探究。维性、挑战性、探索性和创造性，能有效激发学生的好奇心和求知三、创设声像情境。调动探究兴趣欲。如，在“磁铁有磁性”一课的教学中，课前教师做几个与磁性有多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输关的小实验或魔术，就能引起学生诸多的猜测与联想，激发起强手段于一体，具有很强的真实感和表现力，可以调动学生学习的烈的探究欲望。积极性。在小学科学教材中，尤其是高年级的课程里，抽象的内容二、创设问题情境。激起探究兴趣很多。如月食、宇宙知识、动植物的生长过程等，这些内容对小学著名教

3、育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”科学生而言，既陌生又不容易理解。针对这一情况，科学教师可以将多课探究活动也是从问题开始的，因此创设好的问题情境尤为重媒体引入科学课堂，利用多媒体图、文、声、像融于一体的特点，能要。问题情境的创设主要是通过恰当的情境提出问题，使教学内够吸引学生的注意力，极大地调动学生的兴趣。例如，在“宇宙探容具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发学索”一课中，我在课件开头设计了这样一幕：太阳系几大行星、天生的探求动机和兴趣，有利于培养学生创新意识和提出问题的能体、航天器及宇航员从遥远的宇宙深处飘然而来，并配以神秘的力。在课堂中，教

4、师针对学生已有的经验，从学生熟悉的现象人星空背景和空灵的背景音乐，强烈的感官冲击一下子抓住了学生手，提出驱动性的、能引发学生认知冲突的问题，可以激发学生探探索宇宙的好奇心。究的兴趣，从而获得事半功倍的教学效果。如，在教学六年级上册(作者单位湖北省房县大木镇小学)“形状与抵抗弯曲”一课时，教师可以先展示各种各样的形状与结·编辑温雪莲'●，●’，，’’●●’●，，'●'●，●'I’’I●’●’’，●●●，●●-'，'，■’’●’'●●'’●●’，●●●'●●●●，，'’'，，'，●'●'I，’’l，'●'●●-●-’，'，，'●'，，●●’'，’’’，●，，'●●'’摘要：在

5、信息时代背景下，将信息技术与英语学科整合起来，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富教学内容，提高教学质量。主要分析了小学信息技术与英语学科整合的几点策略。关键词：多媒体；兴趣；重难点；语言情境士随着新课程标准的提出，现代信息技：澡堂等，每一个情境中都有着不同的卡通人物在做事情，当学生欣正’术与其他学科的整合已经成为一种教学方·赏完之后，马上就可以进入对话练习，再通过小组协作、情景对话、式，发挥着集图像、声音、文字、动画于一体：角色扮演等，学生的兴趣自然就激发起来了。的优势，在激发学生的学习兴趣、提高课堂·二、多媒体技术突破重难点自。质量方面起到了不可忽视的作用。在

6、小学：小学英语教材中有一些教学重难点，教师单纯的讲解比较抽一?英语课堂中，探讨信息技术与英语学科的，象，学生很难理解，也很容易感觉到疲倦。为了有效地突破重难点，／I一，整合策略，已经成为小学英语教师思考的：可以在小学英语教学中运用多媒体形象具体、动静结合、声像具，兰问题。·备、富有技术性等特点，实现教材的精讲精练，提高英语课堂教学一、多媒体技术激发学生兴趣：效率。例如，在学习Weather内容的时候，教师可以采用天气预报