历史人物伦理思想的指认依据--以梁漱溟为例-论文.pdf

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1、第21卷第1期中南大学学报(社会科学版)Vol.21No.12015年2月J.CENT.SOUTHUNIV.(SOCIALSCIENCE)Feb.2015历史人物伦理思想的指认依据——以梁漱溟为例廖济忠，李建华(中南大学应用伦理学研究中心，湖南长沙，410083)摘要：堪称伦理思想者，当有指认依据在。以梁漱溟为例，提出伦理思想的三个指认依据：一是基本稳定的形上基础；二是相对系统的伦理主张；三是较为广泛的实际影响。只有坚持论从史出，我们才有可能靠近历史人物伦理思想的历史真实和价值真实。关键词：伦理思想；形上基础；伦理主张；实际影响；梁漱溟中图分类

2、号：B82文献标识码：A文章编号：1672-3104(2015)01−0001−05研究某一历史人物的伦理思想，必须满足一个基部和人生之部。这里所说的形而上学并非与辩证法相本前提，那就是他的思想中有足够的伦理思想材料可对立的一种看待事物的方法，而是指出自人之本性的供研究，其中的道理是不言而喻的。然而不难发现，对于超越的追求。梁漱溟对形而上学内蕴的解读主要诸多以此为对象的研究太轻松地跳过了这一基本前指向两个方面，一是指求真的态度：即“知识的进一提，于是就形成了非常有趣甚至有点滑稽的学术现象，步，就着已知对于所未及知的宇宙或人生大小问题而[3](3

3、59−360)似乎每一位思想家都是“普思遍想型”的，不是这位抱的意见同态度”，也就是“超出利害关系以[3](446)思想家有什么思想我们就研究什么思想，而是我们想求真”。二是指学术的根本：即作为一切大小高研究什么思想他就会有什么思想。当然，这只不过是低学术根本思想的抽象道理。“主观总能战胜客观”的又一个好例，此种“凯旋”“除非在一种纯粹哲学里，在任何地方都找不到总让人感觉来得太容易因而不值得庆祝。在实践上也至关重要的、真纯的道德规律。所以，形“思想似乎是人人都有的，但有而等于没有的，而上学必须是个出发点，没有形而上学，不论在什么[1](697)

4、地方也不会有道德哲学。”[4]然而，梁漱溟始终以一种殆居大多数。”《辞海》解释“思想”一词有以下三层含义：①思考、思虑：如“外不劳形于事，内矛盾的心态对待哲学，虽然他不肯以哲学家或学问家无思想之患”。②想念、思念：如“仰天长叹息，思自认或被认，但又期许“起伟大作用于历史者必是哲[5](65)想怀故邦”。③思维活动的结果：属于理性认识，亦学家，不论他以哲学闻名或否”；虽然他认识到称“观念”。[2]很显然，普通人因能思考而有想法，思“唯独于宇宙人生认识深入者，乃能蔚然自成思想体[5](242)想家因爱思考而有智慧，对于此二者不可等量齐观。系，那就是

5、思想家了”，但又谦称“假如视哲学堪称伦理思想者，当有指认依据在。且以梁漱溟为例，为人人应该懂得一点的学问，则我正是这样懂得一点[6](5−6)而已”；虽然他明白哲学“自始至终总是在那些从以下三个方面加以追讨。老问题上盘旋，周、秦、希腊几千年前所研究的问题，[7](856)到现在还来研究”，但又慨叹哲学系实在是误人一、基本稳定的形上基础子弟，学了几年之后还是莫名其妙，因为“哲学问题[7](857)的解决每存于个人主观，不能与人以共见”。……梁漱溟把思想称之为广义的哲学，其范围包括哲如此等等，不一而足。他主观上没有兴趣、实际上也学和宗教。而哲学的范

6、围又包括形而上之部、知识之没有“闲”功夫去构建自己严密的形而上学体系。但收稿日期：2014−04−04；修回日期：2014−12−17作者简介：廖济忠(1968−)，男，湖南石门人，中南大学应用伦理学研究中心研究员，哲学博士，主要研究方向：伦理思想史，高教管理；李建华(1959−)，男，湖南桃江人，哲学博士，长江学者特聘教授，博士生导师，中南大学公共管理学院教授，湖南城市学院院长，主要研究方向：伦理学2中南大学学报(社会科学版)2015年第21卷第1期作为“感受敏锐，思想开阔”，具有“建立思想范式儒，申言生命的变化与变化的生命。也许梁漱溟后来[

7、8](paradigm)的独创精神”的思想家，他的确又相当直的有关思索领悟片段对这些形上大意说得更为简洁明接和简洁地宣示了自己基本稳定的形而上学大意。了。例如：“事实上时空合一不分，离迁流不驻之事“大概凡是一个有系统思想的人都只有一个意思，若实，更无虚空如人们之所设想者。”“宇宙，其大无外，不只一个，必是他的思想尚无系统，尚未到家。孔子其小无内，大小内外皆分别对待之词，不适用于浑一说的‘一以贯之’恐怕即在此形而上学的一点意绝对之宇宙。”“宇宙、生命是一事非二，……大化流[3](447)思。”。那么，梁漱溟思想中一以贯之的那“一行，天地万物浑然一

8、体，生生不息。”“生命离开生活点意思”究竟是什么呢？无可见。然生命是体，生活是用，用不离体，虽即用梁漱溟明确指出西洋和印度的形而上学与中国的见体，而体