教育本真与回归——杜威教育哲学的维度及现代价值-论文.pdf

《教育本真与回归——杜威教育哲学的维度及现代价值-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、湖北社会科学2015年第6期·教育论丛教育本真与回归——杜威教育哲学的维度及现代价值毛颖l，2(1．华中师范大学教育学院，湖北武汉430070：2．武汉理工大学外国语学院，湖北武汉430070)摘要：杜威教育哲学站在时代及哲学的高度上，批评和传承、扬弃和超越西方传统教育哲学，不仅在理论上也在实践中获得了巨大的成功。杜威教育哲学的四个维度是实践哲学的理念、进步和民主的信念、现实主义的观点和实验主义的方法。杜威教育哲学的宗旨是通过改造教育方式改造生活世界。经验主义是其核心理念，实验主义和民主主义是其基本原则。杜威倾注全部的智慧，弥合二元论的弊端，透视教育脱离生活的弊端和危险，强调当下的可触

2、摸性，让教育回归本真，回归生活。建立生活的丰富性、恢复生活的连续性，这就是杜威教育哲学的当代性。关键词：杜威；教育哲学；回归；现代价值中图分类号：G40—02文献标识码：A文章编号：1003—8477(2015)06—0166—05凭借教育哲学的独特视域，杜威洞察了美国工教育哲学之精华及要义，不仅关系到教育哲学本身业文明社会转型时期存在的教育与生活脱离的危的问题，而且关系到教育的本真问题。从教育思想险，从扬弃西方传统而来二元论的根本点出发，探史的发展来看，杜威的教育哲学思想超越时空，其究了哲学认识论、道德论与教育的二元论之间的关价值无限。探讨解读杜威教育哲学理念，就是要透联及其根源，将

3、“民主社会所包含的思想”应用到学析把握其中所蕴藏的真正内涵及深刻哲理，寻觅其校教育与社会生活的许多问题之中，以达到各方面不朽的时代价值与现实意义，为中国现代教育制度关系的协调作为自己的历史使命。杜威教育哲学扬的改革提出新思路，让教育回归生活世界。弃和超越西方传统教育哲学，在理论及实践中获得一、杜威教育哲学理念渊源了巨大的成功，成为杜威哲学思想浓墨重彩的最亮杜威教育哲学理论源自实用主义哲学、庸俗进色。杜威教育哲学对美国的现代教育改革和社会发化论和生物化的本能论心理学。在此基础上，杜威展产生深远影响，被西方学者视作教育哲学史上的建构了其教育哲学理论。分析探讨杜威教育哲学理里程碑之一。念渊源

4、，对解读并掌握杜威教育思想中的精髓至关杜威教育哲学的根本点是扬弃西方传统而来重要。的二元论，建立生活世界的丰富性，恢复生活世界1．实用主义哲学。的连续性。杜威从不同角度详尽深人地论述了他对杜威是实用主义哲学的集大成者。杜威教育哲教育的独特理解，阐明生活与教育互相融通，表达学的首要理论根源是实用主义。杜威的教育思想处了真正的教育与真正的生活是一致的信念，成就了处体现着与实用主义哲学理论的密切关系。各种实杜威教育哲学的独特性及实效性。阐释与解读杜威用主义哲学的特性投射到了杜威教育思想中。作者简介：毛颖(1964__)，女，华中师范大学教育学院博士研究生，武汉理工大学外国语学院副教授。基金项

5、目：教育部规划基金项目(12YJA720035o·166·实用主义英文为Pragmatisin，意为行动、行为。论全部创造性地用于教育实践活动中，主张：“教育该词源出希腊文订p仅，在希腊语中的意思是工是经验的不断改造或改组”。杜威指出并强调“一切作。实用主义以此命名表明实用主义重视“行动”，学习来自经验”。在其经验论中，杜威认为观念、知是一种“实践”与“生活”的哲学。实用主义最显著的识和经验均源于行动和经历，强调经验的行动性。特点是经验主义，曾被称为——经验主义、工具主基于这种能动的实用主义哲学，杜威建构起自己独义等等不同的名称。不言而喻，这些体现了对“行创的教育哲学体系。杜威认为：教

6、育的过程实质上动”和“实践”的重视。美国的实用主义哲学思想是就是不断寻求经验和自然之关系的过程，换言之，在美国的具体历史条件下发展起来的，它具有美国就是在实践中吸收新养分，学习新经验为我所用的本土特征，是对英国近代经验主义哲学加以本土化过程。个体的发展在于主客体的相互作用，即活动改造后形成的唯心主义哲学流派之一。该理论的创之中，学生本人的发展就是教育价值的体现。始人皮尔斯创立了实用主义的基本原理，皮尔斯的杜威强调哲学是思维的工具——是人们适应意义理论深刻影响了实用主义哲学的产生，奠定了环境、整理经验的工具。杜威坚持哲学与现实世界实用主义哲学的基调，成为实用主义的核心。实用的关联作用。哲

7、学应以促进社会进步和政治发展为主义哲学以有机体与环境的相互关系阐释经验、意目的和宗旨，必须与人们现在的实际生活世界发生义和真理。紧密的联系。对于如何达成这一目标和理想，杜威美国实用主义另一代表威廉·詹姆士(1842—指出哲学与教育结合，以发挥哲学的社会功能，对191o)对实用主义真理观从多个角度进行了论述。社会起到推动作用。杜威指出，欲宣扬实用主义哲詹姆士赞同皮尔斯“存在就是有用”的观点，在其基学观点和方法论并为人们所认识和理解，只有通过础上进