教会学生学好数学的方法和策略-论文.pdf

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1、学羁2015耳第8期玲教学研究◇教会学生学好数学的方法和策略徐雪皎(河北省秦皇岛市北戴河区育花路小学066000)中国古话说得好：“授人以鱼，不如授之较缺乏生动形象性．加之部分教师教学方式考，就会有探究知识的动力。在动脑、动手的以渔”小学数学教师在教学过程中．在向学方法单调．使得学生无法对数学课产生兴趣．基础上．学生对数学知识的学习肯定会事半生传授知识的同时．要尤其重视教会学生正更不用说积极主动地学习了他们从内心里功倍的。确的学习方法．学生只有掌握了正确的学习抵触这种枯燥的数学课．上课时经常是百无f二)要培养学生的发散思维能力方法，

2、才能自主学习、自主探究，在预习时发聊赖。因此，要想激发学生学习数学的兴趣，在数学教学过程中．教师要积极培养学现问题．在课堂学习中解决问题．在课后复习教师在教学中应力求做到语言生动、形象．充生的发散思维能力．鼓励学生标新立异．勤时创新问题那么．教师应如何教会学生学好满激情．并有意识地创设贴近学生生活的学于思考、大胆探究。首先。要扩展思维广度。数学呢?笔者从下面几个方面进行了探究。习情境．使学生在宽松和谐的课堂氛围中，主教师在数学教学中．对于同一个问题要引导一激发学生的学习兴趣动表达观点．积极动口、动手，从而激发学生学生尽可能寻找多种解

3、决方法．然后分析每爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。I孑L子学习数学的兴趣种方法的优劣势．至于哪种是最佳方法．交说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之(三)开展课堂交流与互动，激发学生学由学生讨论．使每个学生都参与进来．发挥者”因此．要想使学生积极主动地参与到数习热情他们的想象空间．以锻炼学生的发散思维能学课堂的学习中来．教师首先要做的是．培养新课标明确指出．教学过程中学生是主力。其次，要扩大观察范围数学来源于生学生学习数学知识的浓厚的兴趣．这样学生体．教师是引导者因此．教师必须树立起“以活．教师要引导学生广阔地观察生活．对于的聪明

4、才智才能得到发挥．学习效率也才会学生为本”的思想．打破“一言堂”．与学生开生活中的数学现象．做到心中有数．为思维事半功倍展交流与互动．使学生成为课堂教学的积极注意力的转移与分配做好储备．以便在需要f一)利用多媒体教学激发学生学习兴趣参与者．从而激发学生的学习热情．同时提高时随时取之、用之。再次．要避免一味求同。例如．我在教学“分数的初步认识”时．给学生的思维能力北京师范大学曹才翰教授在数学教学中．问题的答案虽然多数时候是学生播放了一个视频：春光明媚的周末，教师指出：“数学学习是再创造再发现的过程，必唯一的．但解题的思路和方法却是多元

5、的和学生高高兴兴地去野餐．有的学生在草地须要主体的积极参与才能实现这个过程”开因此．数学教师应鼓励学生发表自己的不同上铺上垫子．有的学生从车上把食物搬下来．展课堂交流与互动．不但能够提高课堂教学观点．与其他想法碰撞、交流，以培养学生的大家说说笑笑地围坐在一起生活化的情境效率．还有助于学生学习能力的提高．数学教发散思维能力一下子把学生的注意力吸引住了此时．我暂师一定要重视起来四、教会学生预习、听讲、复习停视频．适时地提出问题：“把6个苹果和4瓶=、培养学生独立思考的习惯(一)课前认真预习饮料平均分给2人．每人分得多少?”学生回答独立思

6、考的能力不是与生俱来的．需要预习是学好数学的有效方法之一教师应后．继续播放视频．视频中的教师，把苹果和在后天长期培养小学数学教师在课堂教学教给学生在课前预习时．要熟悉新课内容．弄饮料分给2人后．显示每个人手中有3个苹果过程中．要抓住一切可以利用的机会．引导学清楚重点、难点，对于自己不明白的地方要做和2瓶饮料．非常直观地显示出“平均分”．加生独立思考．并养成独立思考的习惯好记号．以便上课时着重理解不明白的知识强了学生对“平均分”这个概念的理解教师首先．让学生在独立学习中自己动脑．锻(二)课堂认真听讲接着提出问题：“把一个苹果平均分成2

7、份．每炼独立思考的能力教师不要因为学生解题认真听讲是学习中一个最为重要的环人分得多少?”结果是“一半”．那这“一半”怎慢而为他们着急．要给他们充分动脑的时间．节。教师要引导学生集中精神专心听讲：抓住么表示呢?由此引出了接下来要研究的问题：让他们独立思考重点做好笔记：认真听预习中做记号的知识分数的认识其次．教师要保护学生的好奇心小学生点．并多多提问；积极回答问题；认真完成课(二)以情绪感染人．唤起学生的学习兴趣好奇心强．他们或许会对教师的教具产生好堂练习．等等教师在多年的数学教学过程中发现．相奇，或许会对一个不规则的图形产生好奇。此f

8、三)课下认真复习对于其他科目来说．数学课比较呆板、单调、时．教师要因势利导．给学生讲一讲教具发明复习是“温故而知新”的过程教师要引乏味这主要是因为．数学课的内容本身就比的故事等．激发他们的兴趣．鼓励他们进行探导学生及时复习．合理分配时