高职高专英语听力有效教学方法初探

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1、·l8O·价值工程高职高专英语听力有效教学方法初探ExploreontheEffectiveTeachingWayofEnglishListeningComprehensionforVocationalCollegeStudents刘静LiuJing(黑龙江农垦职业学院师范教育系，哈尔滨150025)(HeilongjiangNongkenVocationalCollege，NormalEducationDep．，Harbin150025，China)摘要：英语考试改革自20世纪8O年代起至今已历经二十余

2、年，重要的是，从语言学习的实用角度出发，“听”是学习和沟通的基础。因此，高职高专英语教师面·临的一项重要任务便是如何提高学生的听力技能，本文就目前英语听力教学中一些有效方法试做阐述。Abstract：TheEnglishexamhasundergonemorethantwentyyerarssincethe80s，20thcentury．Moreimportantly，’’listen”isthebasisforlearningandcommunicationfromapracticalviewoflan

3、guagelearning，．Therefore，thecollegeEnglishteachersfaceamajortaskthatishowtoimprovethestudentslisteningskills，thisarticledescribestheeffectivewaysforthecurrentEnglishlisteningteaching．关键词：高职；英语；听力；教学Keywords：professional；English；Listening；teaching中图分类号：G71

4、文献标识码：A文章编号：1006～4311(2010)12—0180一Ol0引言面。②注意听力文体的难易度。选择的听力材料尽可能口语化，从内我国大学生的英语实际应用能力并不乐观，“哑巴英语”现象很容、词汇到语速，教师要控制其难易度。刚开始可以是单词和短语，普遍。究其原因，主要是应试教育忽略了语言教学的交际目的，单纯进一步可以过渡到句子、对话和短文，由易到难，从浅入深。因此，听追求高分，从而忽视了能力的培养，没有在教学和日常生活中建立力内容不要过于复杂，词汇最好是学过的，语速要自然不造作。③加良好的学生英语

5、语言环境。强听力的兴趣培养。兴趣是许多事情成功的第一因素，只有对其感良好的语言环境要从“听”开始，“听”处于语言学习重要的基础兴趣，学生才会积极钻研，全心全意地投入，直到最后的成功。即使地位，因此，听力教学直接关系到学生英语学习中语言知识的掌握再苦再累，也会乐在其中。所以，我们要通过选择学生感兴趣的听力和应用能力的培养。材料，通过组织竞赛、听力训练和音乐欣赏等方式来提高学生的兴1要想提高英语听力教学水平。首先不可忽视高职学生基础趣。薄弱的现实2．2听说结合促进听力教学我们知道听是言语理解技能，说因为大部分

6、学生入校前，往往没经过系统化听力训练，缺少基却是言语表达技能。通常认为听应先于说。但在口语中，不可能只听本的语言知识和听力技能，既“听不懂”英语，更“不会说”英语。所以不说。听与说相互依存，相互影响，相互补充，对一种技能的掌握有要先从基础抓起，进行基本技能训练，将听力课上成听说课，以学生利于另一种技能的发展。听的技能的提高对说的技能的发展是不可为教学中心，帮助学生克服学习过程中的障碍。少的支持，反过来，说的能力提高对听的技能也有影响，能流利说出1．1注重语音训练“听、说”是学习英语的两大要素，“听”离不的

7、东西很少有听不懂的情况出现。在教学中，应给学生提供更多有开“说”，反之亦然。“听”是以语音为基础的，而听力训练的目的正是意义的活动机会，将听与说结合起来。根据听力内容的不同，可以采要获取正确的信息。如果学生自身语音不标准，那么当他听到标准取不同的方式。提供一些特定情景供学生进行模仿性对话实践；听的语音词汇时，他听不出来正确的语义，因此解决听力能力首要的过一篇的文章后，将学生分成小组讨论感受以及与此相关的话题。就是解决语音问题。那么在学生进校初期加强语音训练是很必要只要多留意，听力材料有很多话题可供挖掘。的

8、。此阶段，可结合相关的训练巩固或纠正音标的发音。首先掌握英2．3运用影视教学看英文电影是学好英语既有效又有趣的一语语音的基础知识，包括识别英语语音中的连读、重度、弱读、吞音、个方法。英语电影的学习对于提高学生的学习兴趣，促进听力口语，同化、失去爆破、语音语调和语音中的重音和变音。提高学习效率起着不可估量的作用。既能锻炼学生听力，将听力理1．2指导学生掌握听力技能①关注背景知识。在日常听力教解和口语训练结合起来。每次影片播放完，