基于远程开放教育学习平台的学生自主学习能力探究-论文.pdf

《基于远程开放教育学习平台的学生自主学习能力探究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2015第7期成人教育No．72015(总第342期)ADUIJTEDUCAT10NTotalNo．342doi：10．3969／j．issn．1001—8794．2015．07．010基于远程开放教育学习平台的学生自主学习能力探究郭晓晖，高焕利(衡水广播电视大学，河北衡水053000)【摘要】培养学生自主学习能力是远程开放教育教学的重要任务之一。网络教学平台是实现开放教育教学的重要手段，也是学生自主学习的主要环境，较之传统课堂教学有着独特的优势。同时，开放教育学习平台也要以学生为本，不断完善，加大内涵建设，完善交互模式，最大限度地发挥教学平台在提升学生自主学

2、习能力中的作用。【关键词】自主学习；网络平台；教学管理；远程开放教育【中图分类号】G728【文献标识码】A【文章编号】1001—8794(2015)07-0035-03快完成新的学习”。大多开放教育学生缺乏良好的一、自主学习能力培养的重要性学习习惯，自控能力较差，受工学矛盾影响较大，遇(一)自主学习能力与远程开放教育的培养目到学习困难容易产生畏难情绪，从而中断或者放弃标和终身学习的需求相契合学习。因此，学校和教师要尽力帮助学生习得学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要的自觉性、主动性和自控性，增强学习信心，提高学(2010-2020年)》提出，要在广播电视大学

3、的基础习效率，更好地参与并享受学习过程。上办好开放大学，构建学习型社会，为终身教育服二、开放教育学习平台下学生自主学习务。基于此，开放教育的人才培养目标是以提升职的优越性业能力为核心，培养职业性应用型人才。因此，培养学生良好的自主学习能力、养成良好的自主学习习(一)开放教育学习平台提供了丰富优质的学惯能够更好地促进开放教育的学习，开放教育的学习资源习又会反过来进一步促进自主学习能力的培养，最自主学习是在以丰富、有效的信息资源和便捷、终为实现终身学习服务。顺畅的沟通交流为特征的网络学习支持服务系统中(二)开放教育的学生特点决定自主学习能力完成的。经过三十多年的发

4、展，远程开放教育学习培养的重要性平台为学生提供了大量丰富优质的教学资源，有系目前，开放教育的学生多为在职成人，他们的学统性的文本资源，也有更为直观立体的视听资源，体习动机多为外部动机，即工作需要或是升职需求，现了开放教育自主、远程和开放的特点。这些是学“或者说是为了适应环境变化必须学习新技能和新生进行自主学习的有力保障和前提条件，学生可以知识。他们的学习期望也比较现实，只学需要学习根据自己的专业、兴趣等差异性选取适合自己的学的东西，希望学习具有立竿见影之效，认为有必要尽习资源，在任意时间和任意地点进行远程学习，不仅有利于学生学习内容和学习方式的选择，也有利于【

5、收稿日期】2015-02·16学生进行更具创造性的学习活动，增强学习积极性【基金项目】河北广播电视大学科学研究基金项目“基和学习动力，提高自主学习能力。于学生远程学习需求的基层电大教学管理辅助平台的开发(二)开放教育学习平台提供了丰富的交互建设研究”，课题编号为YB201417手段【作者简介】郭晓晖(1981一)，女，河北衡水人，讲师，研究方向为远程开放教育；高焕利(1979一)，女，河北衡水人，远程开放教育的重要特色之一就在于学生有自讲师，研究方向为远程开放教育。主学习的权利和自主学习的能力，而这种自主学习一35—能力是在学校和教师的服务和引导下慢慢培养并逐

6、在各自的平台上进行资源建设，造成了资源建设重步发展起来的。开放教育教学不是简单的信息单向复、浪费、无法共享的现象。尤其对于基层电大的教传播过程，而是建立在教师和学生以及学生和学生师和学生而言，他们需要在不同的网站上进行分级之间相互交换观念信息和情感意识基础上的交流过注册和登录，并且中央电大和省级电大的教学资源程。在教学过程中，教师可以通过教学平台的教学并不一定适应基层电大学生的学习需求，学习资源大纲和实施方案等板块指导学生进行学习计划的制即使丰富而优质，但如果达不到有效流转，同样是无定、学习观念和学习方法的指导，通过在线答疑、电效或低效的。很多学生由此依赖面授

7、，网络学习形子邮件等多种方式对学生的学习过程进行引导和督同虚设。其次，为了满足教学需求，电大在线在完善促，教师和学生之间以及学生和学生之间还可以通过程中经过多次改版，平台界面、栏目设置以及运行过小组讨论、课程论坛等多种途径进行沟通交流，从速度有了很大提高，但是功能不稳定使得后台管理而激发学生自主学习的动力和意愿，满足网络学习操作较为繁琐，且数据混乱引发课程混乱，如教师上中准分离、非同步造成的情感需求缺失。传的学习资源学生访问不到，学生在论坛的发帖教师无法看到，甚至学生在课程论坛中找不到已选课三、开放教育学习平台不利于学生自主程。虽然学校现教中心做了大量工作，但

8、仍然无法学习的因素从根本上解决。(一)