基于能力培养的“市场营销学”课程建设-论文.pdf

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1、◎教存与职业第21期(总第841期)基于能力培养的“市场营销学"课程建设苏日娜[摘要]目前，高等院校教学改革的重要内容之一是课程改革。我校通过对“市场营销学”课程建设的实际操作，明确了课程建设的内涵，进行了课程分析和定位，确定了能力培养视角下，以突出技能为主的教学内容，找到了充分调动学生学习热情的教学模式，完善了课程的评价标准，将“市场营销学”课程建设成精品课程。[关键词]能力培养市场营销学课程建设·[作者简介]苏El娜(1972一)，女，内蒙古通辽人，内蒙古财经大学商务学院，副教授，博士，研究方向为营销管理。(内蒙古通辽028O00)[课题项目]．,t--文系

2、2014年度内蒙古财经大学教育教学项目“基于动态环境的应用型本科市场营销专业实践教学体系优化研究”的研究成果之一。(项目编号：JgC1311)[中图分类号]G642．3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2015)21-0096-02课程建设的目的是使课程的内涵更加丰富，历工作与课程的关系，通过课程的实施提高学生的职久弥新，能更好地实现专业目标。高校的课程建设业能力。所以，高等教育课程开发要有来自任课教是教育教学改革的重要组成部分，是提高教育质量师、行业企业专家、市场研究者等的多方参与，这样的关键环节。“市场营销学”课程是市场营销专业的才能促进专业目

3、标的实现，提高学生的职业能力。主干课程，是一门建立在经济学、行为科学、现代管2．“市场营销学”课程分析。市场营销专业面向理理论基础上的综合性应用学科，是发展较快的管各级工商企业、管理部门、各类营销机构，学校要培理学科之一。为了使“市场营销学”课程适应不断更养具备市场营销知识和技能、有开拓创新精神、能适新的、急剧变化的市场环境，使学习者能够胜任未来应21世纪市场经济发展需要的高层次专门人才，同竞争激烈的市场营销岗位，本文认为学校要从培养时还要能为企业实践与市场运作提供理论基础和学习者观察问题、分析问题、解决问题的能力出发，决策参考，要求学生系统学习营销理论、形成良

4、好有针对性地设计课程的内容、教学模式及实施过程，的职业能力。“市场营销学”课程是本专业的主干课增强课程的教育教学效果。程，是核心基础课。课程重视基本理论、基本知识一、开展调查研究，分析课程建设的基本问题和基本方法的传授，重视在买方市场条件下的卖方1．课程建设的内涵。所谓课程建设，就是教育营销能力培养，重视学生积极、健康的市场观建构。课程从无到有、从不完善到内容丰富、体系合理、具该课程的建设工作，对专业教育目标的实现、学生职有发展后劲的过程。从课程内容的获得、实施到学业能力的培养及后续课程的开发起到至关重要的生获得学习体验、能力提高，是一个动态发展的历作用。程。从

5、课程的内容建构来看，应当包含具体的岗位3．基于能力培养的课程设计思路。根据课程的任务，以及所需要的基础知识、专业技能、学习和工整体要求和实施情况，依据调研的理论构想，确定课作的态度、意志品质等方面。课程建设对内容的选程的建设思路：以培养学生市场营销的综合能力为择要侧重于学生生活，关注学生学习的兴趣和经验，出发点，根据专业标准和行业要求，分析整理市场营与未来职业岗位相联系，注重综合性及均衡发展。销人员、物流管理人员的岗位要求、相关知识技能，对评价方式的选择要侧重于有促进学生发展、教师以“扎实、系统、创新”为基本点，整合教学内容。增提高的功能，不要过分强调评价的甄别

6、和选拔功加实践教学学时，结合岗位标准，设计市场营销的实能。高等教育课程的最终成功不是单纯地以学生训内容，注重实践教学基地建设工作，建构课程的实的考试分数作为考核标准，更多的是以学生能否胜践教学体系。采取以工作任务为导向的、突出能力任未来的工作岗位以及在这样的工作岗位上的发展培养的理实一体化教学模式。改革课程评价方法，潜力来衡量。这样一来，课程的核心环节是处理好改变单纯的以理论考试评定成绩的方法，建构能力◎数轴职业第21期(总第841期)本位的课程评价体系。于缺乏感性的认识和实践的经验，往往不知其所二、“市场营销学”课程建设创新实践云。为了避免传统教学方式的弊端，

7、现在的课堂教1．明确课程建设理念，做好课程定位。课程建学要注意采取案例教学、小组讨论教学等方式，通过设理念指导课程建设工作的思路，课程定位指导课案例的yj,-析，让学生针对具体问题开展讨论，表达自程建设实施过程中不偏离专业的方向。“市场营销己的观点，既习得知识，也锻炼学生分析问题、解决学”课程主要培养企业需要的具有专业营销理论基问题的能力。开展课堂设计活动，以工作任务引领础和营销实践应用能力的高级应用型营销管理人学生在模拟的工作环境中进行实战演习。总之，以才，在课程实施过程中，要秉承基于工作导向、突出能力培养为目标的教学模式，要遵从“认知一思辨一实践能力、突出学

8、生主体、强化自主学习的建