基于行为导向实训教学方法的应用与研究-论文.pdf

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1、科技与创新IScienceandTechnology&Innovation2015年第15期文章编号：2095～6835(2015)15—0134—02基于行为导向实训教学方法的应用与研究★张立杰(大连外国语大学软件学院，辽宁大连116044)摘要：介绍了大学计算机类实训课程的现状和行为导向教学模式的理念，并以大连外国语大学软件学院的实训课程为例，着重阐述了如何构建基于行为导向的实训教学方法，并适当分析和反思了该教学方法中的不足。关键词：行为导向；实训课程；教学方法；计算机中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10．

2、15913~．cnki．kjycx．2015．15．1341大学计算机类实训课程的现状在项目运行过程中需要运用多种技术，所以，在项目实施现阶段，大多数学校都已经把计算机实践课程列入了计算之前，教师要详细地给学生介绍相关情况，告诉学生实施该项机教学课程中，但是，大部分计算机实践课仍采用传统的教学目的作用和意义，并讲解项目中所用的技术，展示项目的实施模式，这不仅不利于发挥学生的自主能力，而且学生也不能很效果。学生要共同学习，取长补短，为后续的项目展开奠定基好地把握实践内容。实训是近几年高校在培养学生实践能力方础。当前期准备工

3、作结束以后，学生需要自行完成信息收集和面采取的一个新举措。实训的最终目的是全面提高学生的职业需求分析的工作，并拟定题目、规划进度安排和职责分配。项素质，最终实现学生满意就业、企业满意用人。大连外国语大目的实施阶段是整个项目成功进行的核心，因此，在项目实施学软件学院计算机相关专业一直推崇实训教学，目前，开设了的过程中，必须以项目组的形式合理安排上机座位。此外，教(Java项目实训》和《。NET项目实训》2门课程。学院希望通师在实施过程中应该对学生起到很好的引导和指导作用，帮助过实训增加学生的实践经验，同时，还可以降低学生的

4、就业成学生解决实施过程中遇到的种种问题，确保项目的顺利进行。本和风险，为他们提供更多的就业机会。学生通过该项目要了解并把握整个过程和每一环节中的基本要2行为导向教学方法求。最后，大家要通力合作整合和测试项目的相关内容。近20年来，许多国家根据各自的情况和不同的需要，创造、3．3实训终期开发了一些适应社会、技术和生产发展要求的新教育教学方法或在实训终期要模拟验收，将岗位述职加入行为导向实训教教学模式。其中，特别是德国的以培养关键能力为核心的行为导学体系中。向教学法，使实训教育在—种新的概念和模式下运行，效果极佳。在项目实施

5、的过程中，每位学生都有自己的分工，也就相当行为导向是以学生为中心，以实践为中心，以能力培养为中心，于企业的岗位职责。当项目完成后，每位学生都要描述自己的岗强调在行为中学习的理念。在长期的教学实践中，教育专家和广位职责，并说明自己是否履行了岗位职责。岗位述职的形式用以大教师总结了行为导向教学模式，其中常用的具体教学方法有4往的考核方式是无法实施的，所以，我校实训课程的考核方式为种，即模拟教学法、案例教学法、项目教学法和角色扮演法。答辩。答辩要求是：每个项目完成后，要求每组的成员都设计13行为导向实训教学体系的构建个PPT，

6、并讲解自己的PPT，阐述自己在项目中的参与的工作。将行为导向教学理念贯穿于计算机实训课程中是相关人员4效果分析一直努力的方向。在几年的教学过程中，不断累积经验，大家4．1角色扮演强调了团队合作逐渐理解、消化并融入行为导向的教学理念，并有选择性地应项目之初的角色扮演使学生迅速进入了企业项目的情境，用行为导向教学模式中的多种方法。增强了学生学习的紧迫感。学生之间可以通过项目变成一个有3．1实训初期效的组织，在组织内部，学生可以互相学习、借鉴，通过组间在实训初期，要构建团队，将角色扮演融入行为导向实训互相比较加快自己的工作进度

7、，营造积极向上的工作氛围。教学体系中。4．2项目案例培养了综合能力团队建设对各行各业都是非常重要的，同时，这对学生职业前期的准备工作都是为了项目案例教学的开展，所以，计规划和发展是非常有帮助的。实训之初，首要任务就是构建团队，算机实训课程项目对课程的成功起着关键性的作用。项目案例让每个学生迅速在团队中找到自己的位置，让他们都能在项目之初教学的开展必须有序地进行，具体步骤如下：拟定项目一项目就进行角色扮演，认识到每—个员工的重要性和自身的价值。为了计划进度与分工一项目实施一项目整合与测试。总之，在整个建立与实际企业类似的学

8、习和工作隋境，在9周的实训时间里，教实训过程中，要将项目贯穿始终，无论是教师讲解还是学生自师主要扮演项目经理的角色，总管各个不同的项目小组，并负责任行完成，教师的作用始终是启发和引导，而不是替代学生。在务的下达和监督。而学生作为新上岗的工程技术员工，他们将根据此过程中，教师应指导学生树立目标意识，自主学习。同时，专长