利用生物教材中的插图促进学生自主学习

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1、2010—O2教研论坛利用生物教材中的插图促进学生自主学习邵开军摘要：本文从两方面入手谈谈如何利用生物教材插图激发学生自主学习的兴趣，利用生物教材插图培养学生自主学习的能力，从而促进学生自主学习，提高学习效果。关键词：生物教材插图自主学习为了适合初中学生学习和阅读，人教了一些卡通图片，创设最佳的教学情景，把以利用图Ⅳ一17开展教学活动，让学生展开版义务教育课程标准实验教科书中安排了学生学习的兴趣迁移到对知识的掌握上想象的翅膀，根据宣传图结合课文看图说大量的插图，据统计整个初中生物教材共来，从而起到事半功倍的效果。例如应用图话：为什

2、么说少生优生幸福一生?学生们看有500多幅插图，这些插图按照形式可以Ⅷ一4一图Ⅷ一7四幅卡通图形象生动说明了到阳光普照的大地上，美丽幸福的母亲怀分为封面图、单元图(每单元开始的插图)、保卫人体的防线的作用，激发学生自主学抱着健康、可爱的孩子，和平鸽在自由地飞章头图(每章开始的图)、生物的生理功能习的兴趣。翔，学生会联想很多，这样本节课的主要知示意图、形态结构示意图、实验操作示意3利用生物教材中科学家的肖像图来激识通过上述的教学过程，由学生自己找到图、科学成果和科学家肖像图，以及学生生发学生自主学习的动力了答案。活情景图等几种类型。

3、在生物教材中有许多科学家的肖像3．利用生物教材中的插图训练学生的动插图在生物教材中有十分重要的地图，教师可以引导学生以图谈体会与感受，手能力位，它不但是编者对教学重点的一种表达来激发学生学习的动力。例如在进行生物在生物学教学中，要教会学生自主学方式，也是对教材中难于表达内容的高度进化论的教学时，可以先利用后面地达尔习，除要指导学生对看到的和听到的信息概括方式，是教材的重要组成部分，下面就文连环画式的图片，让学生自主地学习，我进行处理，有时还必须通过动手来解决问如何利用插图促进学生自主学习，谈谈自发现当学生一看到这些图片时流露出的题

4、。例如在进行有关实验时，先观察课本中己的一些体会。兴奋之情不言而喻。学生的学习效率一定的实验操作示意图，图中一般配有动作系一、利用生物教材的插图激发学生自主很高。列图，对这类插图教师只要求学生自己参学习的兴趣二、利用生物教材中的插图培养学生自照模仿，教师不要越俎代庖。给学生提供动美国著名教育家布鲁纳说：“学习的最主学习的能力手的机会，同样能达到满意的教学效果。再好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”激发学叶圣陶先生曾说，教是为了不教。自如课本中图Ⅶ一22表示生物进化的大致过生学习的自觉性、积极性和主动性，激发学主学习正是要求教师成为学生

5、学习的引程，你能根据已有的知识补充其中的空缺生的学习兴趣，有利于学生形成正确的学路人，培养学生自主学习能力，使其学会吗?有些美术基础较好的同学图片画的真习动机。一旦学生的积极性被激发，学生就学习。好，展示了自己表演的舞台，课上学生的积有了学习的兴趣，学习活动对学生来说就1．利用生物教材中的插图培养学生的动极性、自主性真高，效果很好。不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的眼能力4．利用生物教材中的插图训练学生的动体验，学生就会越想学，越爱学。生物学的许多知识是过插图的形式脑能力1．利用生物教材中的封面图、单元图、表达出来的。训练学生

6、的识图能力有利于教材中有些插图含有许多重要的知章头图来激发学生自主学习的兴趣学生对知识的理解和掌握，培养学生的观识，有些隐含了一些不易发现的知识点，需初中生物教材每册课本都有精美的封察能力和思维能力。识图时应先引导学生要教师加以引导。例如图Ⅳ一17看似简单，面图，把学生引入知识的殿堂去探索自然、看图名，然后根据观察的需要采用相应的其实包含了许多重要的知识，在教学中，我探索生命。例如八年级下册的封面图是一观察顺序，让各部分名称与图的位置对设置了一系列思考题，让学生根据图文来对憨态可掬，人见人爱的大熊猫，正在演奏应起来。有时要善于指导

7、学生抓住图形的思考图中的箭头表示什么意思?②图中着绵延不绝，跌宕起伏的生命乐章，通过学主要特征，并与相应的图形作比较。例如在生产者、消费者和分解者各指什么?③图中生自主地观察和联想，更能激发学生自主观察植物细胞模式图和动物细胞的模式图有几条食物链?④如果图中树的数量大量学习的动力。初中生物教材每个单元的引时，应将两幅图作比较，分析它们的共同之减少，将会导致什么后果?这样通过插图让言都配有一幅精美的插图，能引起本单元处与不同之处，通过这样的训练学生的观学生动脑思考提高了学生的自主学习能知识的学习。例如在进行第一单元的教学察能力，自学

8、能力也随之提高，为学生的自力，同时也提高了课堂教学的效果。时，可以利用图片和文字提问，假如你乘坐主学习打下坚实的基础。参考文献：宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘2．利用生物教材中的插图训练学生的动1．孙彪，李辛炎等编写．主体性教学讲．的将是一幅