初中化学探究性实验教学之我见-论文.pdf

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1、教材探析@■徐燕子《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》指以稀盐酸与NaOH溶液的反应为例，稀盐酸与出：“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教NaOH溶液反应生成NaC1和H0，两者都是无色无味育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素的液体，在做实验时没有明显的反应现象，学生无法养具有不可替代的作用。”科学探究可以通过实验和知道两者是否发生了化学反应和反应进行的程度。观察等多种手段实现，而对于以实验为基础的初中教师可提醒学生，利用酸碱指示剂可以使这一反应化学来说，探究性实验教学尤为重要。的现象清晰地呈现在学生的眼中。通过学生的共同探究性实验的基本要素包括：提出问题一猜想讨论，

2、提出可在反应中滴加酚酞溶液，随着颜色的变与假设一制订计划一进行实验一收集证据一解释与化就可以很清楚地知道反应是否发生和反应进行的结论一反思与评价一表达与交流。在教学中，教师要程度。酸不能使无色的酚酞溶液变色，而碱能使无色以这些基本要素为中心，让学生能通过亲自动手实的酚酞溶液变红。试验时，首先在NaOH溶液中滴加验实现自身的全面发展。探究性实验可以激发学生酚酞溶液，溶液变为红色，然后向溶液中滴加稀盐学习化学的兴趣，有利于突出学生的主体地位，有利酸，随着稀盐酸的加入，大家可以明显地看到溶液的于培养学生的创新能力，因此如何进行探究性实验红色逐渐褪去，当溶液变为无色时，两种物质恰好完的教学就成

3、为教师教学中的重中之重。全反应。一三、注重实验参与性、增强实验趣昧性著名的教育家和心理学家本杰明·布卢姆认为：“听到不如看到，看到不如亲身实践。”在探究性“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”增强实验实验中，教师不仅要做演示实验，重要的是要学生参的趣味性可以很大程度地提高学生学习化学的兴与到实验中。让学生分组实验，除部分危险f生或难度趣。在有趣的探究性实验中，不仅可以使学生牢记自大的实验，其他实验可由教师首先提出问题，然后组己探究出的化学知识，而且可以培养学生的自主探织学生进行分组实验，让每个小组进行猜想与假设，究能力。在教学中，教师可以先以有趣的实验引起学讨论具体的实验方案，小组合

4、作共同完成实验。实验生的探究欲望，然后随着教师的讲解就会恍然大悟，结束后，每个小组选出一个代表表述自己小组的成进而会想自己动手体验化学实验的神奇之处，最终果，然后全班学生进行评价，选出较好的实验方案，实现课堂教学的高效完成，保证教学质量稳步提高，得出实验结论。这一过程可以很好地激发学生的探完善学生的基本化学技能。究精神，使其体验成功的喜悦。如在探究“燃烧的条件”实验时，在做实验前教四、强化实验创新性师可以做两个有趣的小实验。(1)滴水生火：教师用“尽信书不如无书。”课本中的实验也不是全都一块脱脂棉包住一些化学物质，然后用胶头滴管往是最优化的，教师要经常鼓励学生具有创新精神。每做一个实验

5、都要让学生思考：对于本实验，有没有更脱脂棉上滴加几滴水，会发现脱脂棉很快燃烧起来。(2)吹气生火：还是用脱脂棉包住同样的化学物质，好的实验方案，或者书本中的实验装置有没有改进接着教师向脱脂棉中吹入几口气，发现脱脂棉也很的可能，要做到实验中的每一步骤都是最优化的。久快燃烧起来了。随着这两个小实验的进行，学生会惊而久之，学生的创新精神就会得到很大的提高，能够很好地融入社会。呼不断，产生想了解这两个“魔术”原理的强烈愿望，以实验“氧气的实验室制取与性质”为例，在进甚至想亲自“变魔术”。借着这股兴趣的产生，教师逐行氧气性质的实验时，木炭在氧气中剧烈燃烧，按照步讲解了“魔术”的原理：脱脂棉中包住

6、的化学物质图1进行实验时，由于集气瓶中氧气的量有限，而且是过氧化钠，过氧化钠遇水和二氧化碳会产生大量不能及时补充，所以木炭燃烧时间短，且不能保证剧的热，而且生成了新物质氧气，对于可燃物脱脂棉来烈燃烧。教师可鼓励学生开动脑筋，思考有没有什么说，同时满足了达到可燃物的着火点和氧气两个燃办法可以弥补这些缺陷。经过学生激烈的讨论和教烧条件，因此脱脂棉就燃烧起来了。通过这两个小实师的指导，对实验装置进行了改进，如图2。此装置只验，学生会理解并掌握物质燃烧所需的三个条件：可要注入适量的过氧化氢溶液，锥形瓶里就会立刻产燃物、达到着火点、空气(氧气)。生氧气，红热的木炭伸入弯曲的长颈漏斗口，由于有二、

7、提高实验可视性持续且充足的氧气，木炭即刻剧烈燃烧，发出白光。“耳听为虚，眼见为实。”在探究性实验中，想要水让学生对实验现象印象深刻，就要让学生看到发生化学反应时所呈现的现象。只有亲眼见证“奇迹”的发生，学生才会展开积极的思考，才会调动起各种感石(_——}一=氧化锰官来分析现象发生的原因。由此可见，提高实验的可视性，让学生清晰地看见实验时发生的现象，是每位图1图2初中化学教师需要达到的基本能力。但在化学反应随着课改的深入开展，探究性实验成为中考试