参与性教学在技工学校德育课的应用

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1、职业技术研究ChInaEducation1nnovat1oi"iHeralcl参与性教学在技工学校德育课的应用韦美鲜(广西经贸高级技工学校广西梧州5431O0)摘要：本文结合教学实践，通过阐述参与性教学法在德育课教学中的优势，以及课堂教学中运用参与性教学方法和应该解决的问题，从而进一步认识参与性教学在课堂上应用的重要性。关键词：技工学校德育课参与性教学中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013)12(a)-O187-01参与式教学法就是在教学过程中，把具备较强的组织管理能力

2、和协调能力，对两组模拟练习，再由其他同学针对他们的教师和学生都置于主体地位上，让他们在学生行为进行适时的控制、监督，对存在较表现讨论，最后由教师点评总结。教与学之间相互参与、激励、协调、促进和大争议的问题应能及时进行协调和引导，(3)到企业人事部面试技巧。设置两个相互统一，充分发挥教师“教”和学生“学”以实力组织好课堂教学。而且必须以身作程序内容：用1分钟介绍一下自己和如何回两个主体的作用，使师生在互动过程中顺则，冶学严谨，树立终身学习的观念。同时，答对方的面试内容?(准备2～3个问题)，先利完成教学任

3、务、实现教学目标的方法。学生积极参与教学，也会激发教师的教学安排4～6个学生按要求完成角色扮演，再技工学校大部分学生的特点是“实践灵感，促进教师整体素质的全面提高。由其他同学针对他们的表现讨论，最后由学习长干理论学习”，因此，技工学校德育教师点评总结。课教师在教学过程中应该根据教学内容针2参与性教学在技工学校德育课程中2．5本次课小结对性设计让学生参与的活动，目的是在参的课堂形式先跟学生一起回顾本节课的知识点；再与活动中实现对学生情感、态度和价值观参与性教学方法丰富，在教学过程中次强调学校安排顶岗实习会

4、挑选企业由同的教育与引导。参与性教学对激发学生学具体用哪种方法要根据教学内容而定。德学们选择，要求学生从现在开始练习、学习习的兴趣，提高德育教育的效果起到很好育课堂教学可采用参与性教学方法有：讲各种面试技巧。例：观看中国教育台Ⅸ职来的作用。授法、案例教学法、讨论法、头脑风暴法、练职往》；了解本专业面试内容。习法、角色扮演法、游戏法等。下面以德育1技工学校德育课应用参与式教学法第二版第三册《职业道德与职业指导》第五3参与性教学法应用中需要注意解决的优势课“职业生涯发展”第一节“求职方法”为的问题(1)激发

5、学生学习兴趣。参与性教学充例，可采用的参与性教学方法教学过程设(1)教师的综合素质的问题。理论课的分发挥了学生的主体作用，学生在参与教计是这样的。内容一般比较抽象、枯燥，加上学生存在德学的过程中逐渐具备发现问题、分析问题2．1用讲授法调整课堂育课是“虚课”严重偏击的思想等方面因和解决问题的能力，使学生亲身体会到参强调课堂纪律及调动学生情绪、介绍素，这对教师各方面能力的要求更高。教师与的乐趣及从参与中获得的成就感，这样，课程、内容、重要性及授课方法。在授课过程中要根据学生实际和授课内容激起他们强烈的求知欲

6、和创造欲。2．2本校学生顶岗实习安排途径(头脑风设计和实施符合学生发展需要的教学内(2)学生在参与中获取知识。传统的说暴，讲授法)一容，切实增强德育课的针对性、实效性以及教式教学忽视学生个性的发展，而参与性(1)途径：学校安排；学生自谋职业；中介理论课对学生的吸引力和说服力。同时，参教学在课程实施过程中主要突出学生的主(人才市场)。与式教学要求授课教师提高课程教学方案体地位，让学生有机会介入课程和教学。它(2)提示：告诉学生安排程序及企业、中的设计、教学模式的选择、教学法实施、课主要强调交流与合作，师生

7、之间在课前、课介(人才市场)都是学校严格筛选并长期合堂教学应变和教学效果评价等方面的能中、课后及评价有更多的互动与对话，这作的单位；学生自谋职业时学校要求学生力。样，学生在宽松开放的学习环境通过各种出具证明以确认有工作单位并且经过家长(2)现代教育技术手段与传统教学手段练习和活动实践中获取知识。同意。相结合的问题。参与式课堂教学，采用传统(3)师生关系更加融洽。教师通过与学2．3顶岗实习一年后调整岗位求职途径(头的挂纸、挂图、卡纸、游戏道具、黑白板、投生一起自由地选择问题、设计方案、讨论问脑风暴，讲授法

8、)影仪等教学用具，不仅调动学生积极参与题，提出自己的不同见解，给学生以启发诱(1)途径：去正规(政府办)人才市场；通课堂教学活动，更重要的是引导学生学会导，在活动当中形成和谐互动的合作关系，过亲属、朋友、同学介绍；如何区分正规中面对各种不同观点，感受思考参与学习的给学生以平等和认同感，以平等的身份缩介与黑中介?过程和结果。短师生间的心理距离，有利干学生亲近教(2)建议：辞职前先去应聘，应聘成功再师，主动接受教师的教育与指导，这样，促辞职；专