工学结合模式下高职钒钛资源利用技术专业课程体系的开发与实践.pdf

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1、现代职业教育第4期【课题】工学结合模式下高职钒钛资源利用技术专业课程体系的开发与实践①黄兰粉，黄银洲，蒋和平(四川机电职业技术学院，四川攀枝花617000)[摘要]工学结合、校企合作是职业教育的本质特征。结合四川机电职业技术学院钒钛资源利用技术专业“工学结合”课程体系开发的实践课，提出了高职教育“工学结合”的专业建设思路。通过职业岗位群分析，归纳出典型工作任务及相应的学习领域，制订高职钒钛资源利用技术专业给予工作过程系统化的课程体系。[关键词]工学结合；钒钛资源利用技术专业；课程体系[中图分类号]G642．3[文献标志码]A[文章编号]2096—06

2、03(2015)04—0045—03《斟家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—一些经验，引入了能力本位的概念，也取得了一些成2020年)》中提出：高职教育应适应经济发展方式转绩，但是学科本位思想在课程体系建设中的表现仍变和产业结构调整要求、中等教育与高等教育协调根深蒂同。能力本位的教学模式基本还停留在概念发展的现代职业教育体系，把提高人才培养质量作层面，在人才培养计划中仍沿用学科本位的课程体为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教系和课程形式。课程体系主要是参考就业市场的需学改革，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人求、借鉴本科教育课程设置

3、的体系和模式，这些模式才的需要。四川机电职业技术学院为适应攀西区域培养出来的学生往往理论知识有余，专业技能不足，经济转型成功申报了全国唯一的专业——钒钛资源学生实际动手操作能力较弱，不能满足行业企业即到利用技术专业，在目前工学结合的人才培养模式下，即用的需求，造成社会优秀高技能人才短缺。按照“以就业为导向、能力培养为主线”的设计思路究其原因，一是高职教育始终未能彻底摆脱传进行了课程体系的开发、设计。统的学科型教学模式的束缚，课程设置和教学内容一、高职课程体系建设的现状分析与企业岗位的能力要求脱节，教材内容没有很好地近年来，我国高职教育借鉴了国外高职教

4、育的突出职业性和实践性。教师偏重理论知识的完整性、①本文系中国职教学会2013—2014年度教育教学改革课题，课题号：01—40；并荣获中国职教学会2013—2014年度教学改革课题二等奖。作者简介：黄兰粉(1979__)，女，硕士，讲师，主要从事冶金、钒钛类专业教学与管理工作。——45——精彩浯句：将典型工作任务转换成学习领域是课程体系开发的一个重要步骤。系统性，而理论知识的学习与职业素质和职业技能些任务所需的知识、能力、素质。经过校企合作课程的培养没有有机结合，体现不了高职教育突出技术体系开发小组共同研讨以及企业专家论证，将专业应用能力和技能培养

5、的特色。二是在考核模式上，笔的人才培养定位于：以服务国内各钒钛企业，特别是试仍是主要形式，技能评价体系难以建立，技能训练攀西及周边地区的钒钛产业发展的需要为宗旨，以无法真正到位，无法真正实现工学结合。满足学生就业与创业发展为导向，具有良好的职业二、工学结合模式下高职课程体系的特点道德、职业素养、敬业精神、责任意识、诚信品质和遵“工学结合”是校内学习和社会实践相结合的模纪守法意识，掌握钒钛产业链生产工艺过程的基本式。它体现在“校内学习与实践工作的一致性，校内理论知识、基本技能，并具有较强的专业技术应用能成绩考核与企业实践考核相结合，课堂学习与实习力和实

6、践技能，适应现代化钒钛生产一线_T艺操作、地点一体化”，其本质是教育通过企业与社会需求紧管理、设备维护与检修等岗位工作的应用型高素质密结合。实施工学结合人才培养模式是培养高技能技能型专门人才。人才、实现高职教育职业导向的有效途径，也是专业典型工作任务是职业行动中的具体工作领域，教学改革的切入点，其中课程体系建设是推进工学结来源于企业实践，对人的职业成长起到关键的作用。合的核心环节。它是经常出现的工作任务，也是贯穿于全课程的实高职教育主要为生产、建设、管理、服务一线培践工作案例，这种实例通常是实际工作中有代表性养用得上与留得住的高端技能型专门人才。高职

7、教的工作，同时又能涵盖基本的知识点。将典型工作任育的目标决定了高职课程体系具备职业性、实践性、务转换成学习领域是课程体系开发的一个重要步开放性的特点。骤。典型工作任务确定后，进一步分析对典型工作任三、工学结合模式下高职钒钛资源利用技术课务所需要的职业能力，包括专业能力、方法能力和社程体系的开发会能力。然后分析职业能力，设计学习领域根据工作(一)钒钛资源利用技术专业课程体系的开发的相关性(非学科知识的相关性)，围绕学生职业能的思路力培养和职业素质养成，以典型工作为中心来整合在学院构建的“基于校企所一体的‘工学组织与相应的知识、技能和态度，组织课程内容，

8、形成工作企业实际相结合，教学内容与岗位需求相结合，校内任务引领型课程。并以典型产品生产为载体，将企业工作流程