丰富学生想象方法谈.pdf

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1、学羁201煎4年壹第1数1期丰富学生想象方法谈于晓燕(河北省正定县实验学校050800)摘要：丰富的想象和广博的知识积累．使写作得以最后完成古人云：授之以鱼．不在信中向爷爷诉说着自己的不幸时．老板突会使学生写作时得心应手．下笔成章如授之以渔。到底怎样进行想象，教师要教然回来了．看到了凡卡的信．老板一家会怎这篇论文分别从四个方面阐述了怎样给学生想象的方法．要引导学生利用好自己样对待凡卡呢?还有．假设凡卡的爷爷收到丰富学生的想象力。一、扩大“内存”。要求学的知识和生活经验．将所介绍的对象表达得了信，凡卡的不幸生活会有怎样

2、的变化呢?生多读书，广读书。背诵名篇名著．积累丰富生动、形象、具体。如一位同学在作文中这样学生对这样的作文非常感兴趣．他们在写作的词汇和优美的片段佳句二、授人以渔训描写花瓣上的露珠：花瓣上有露珠。可这样中仁者见仁、智者见智．想象出完整的故事练学生在写作过程中．从取材立意、布局谋的描写显然过于平淡．缺乏想象力。我于是情节．表达自己对凡卡命运的关注我还常篇．到表达方法和语言的运用．各个环节借引导学生利用自己积累的知识．并时刻在心从课外文章中摘取一些有趣片段让学生续想象作中介去完成。三、“搭台唱戏”。教师想中提“怎么样”这

3、个问题如花瓣怎么样．露写．在续写中，学生觉得其乐无穷。方设法让学生有想象的空间．帮他们“搭台珠怎么样．并努力把“怎么样”表达清楚有另外．情境作文、改写古诗词等方法也唱戏”。引发写作兴趣，激发学生进行丰富想了这样的提示．最后．那位学生写出了这样能极大地丰富学生的想象“搭台唱戏”中．象的激情。四、“七嘴八舌”。全班学生或几个的句子：鲜艳娇嫩的花瓣上滚动着几颗晶莹学生是主角．教师是幕后人。提供怎样的学生在一起围绕一个命题或一个特定的场剔透的露珠．在霞光的映照下，闪闪发亮，仿“幕”．教师要多动脑筋．要以能激发学生的景共同做一

4、篇作文从而丰富学生的想象力佛一枚枚可爱的红宝石通过比较不难看想象和兴趣为前提关键词：知识想象方法续写出，修改后的句子描写明显生动形象、具体四“七嘴八舌”化了它的成功在于想象得当．使用了“鲜艳俗话说：“三个臭皮匠．抵个诸葛亮。”全很多学生惧怕作文．作文时不是言之无娇嫩”“晶莹剔透”等优美的词语．运用了恰班学生或几个学生在一起围绕一个命题或物．便是不知如何下手．直急得抓耳挠腮。这当的修辞方法当然．想象的运用一定要做一个特定的场景共同做一篇作文也能极大样的学生往往是想象不丰富甚至是不会想到自然、合理。学生掌握了想象的方法．

5、便能地丰富学生的想象力因为每个人看问题的象．学生若能围绕中心或话题作丰富想象．写很好地运用知识去作广泛的想象。角度不尽相同，知识面、生活阅历也不尽相作时便会得心应手．下笔成章。但丰富想象力三、“搭台唱戏”同．所以各人的想象思考也会不同记得一的培养并非一FI之功．必须要求学生能持之学生在心理、年龄上的不成熟．决定了次语文活动课上．学生们做了这样一个游以恒地努力．同时教师还要采用灵活多样的他们对事物往往有新颖独特的看法．他们看戏：几个见过大海的学生七嘴八舌地“凑”了教学方法去引导学生．使之能展开想象的翅问题的视角往往不同

6、于成年人教师要鼓励这样一个片断：“站在甲板上．看着苍茫的大膀．在写作的天空中自由翱翔。丰富学生想象学生运用多种思维方法．从不同角度对事物海，海是那样的温柔而沉静．以乳汁般的甜的方法很多．下面我只粗略地谈四种作想象。在作文过程中．教师要想方设法让蜜哺育了多少生灵：海是那样的超绝与威一扩大“内存”学生有想象的空问．帮他们“搭台唱戏”．使严，以排山倒海的巨浪显示它力量的伟大：扩大“内存”即是学生要有广博的知识和学生有用武之地．并精心设计作文训练．作海是那样的神秘和从容．以无比的深蓝与天丰富的生活经验。有了广博的知识．想象才

7、能文命题、立意应尽可能富有情趣．适合他们空的湛蓝遥相辉映注视着这虚怀而广博的广阔而深刻．才能在写作中驾驭着想象的翅的年龄心理特点．能引发他们的写作兴趣．大海．我才真正领悟到‘天高任鸟飞．海阔凭膀进行左右逢源、如鱼得水般的创作。曹雪激发他们进行丰富想象的激情我重点从以鱼跃’的真谛”几个学生站在不同的角度阐芹、鲁迅、郭沫若、巴尔扎克、高尔基等著名的下两方面做过尝试．效果颇好。述了自己对大海的不同认识．从不同的方面大作家之所以有着非常丰富的想象．这同他一是写猫和老鼠猫和老鼠在一般人的对大海进行了想象和描写。这种互为补充。们

8、有广博的知识是分不开的因此要求学生心目中是一对死敌．但随着人们生活水平的互为启发的“七嘴八舌”凑作文的方式极大多读书．广读书．积累丰富的词汇和优美的片提高．许多猫好象再也不象以前以捕鼠为地启发了学生的思维．丰富了他们的想象．段佳句．背诵许多名篇是至关重要的。乐．猫和老鼠的关系也发生了变化。我让学使他们受益匪浅．真所谓“众人拾柴火焰想象力来源于客