如何丰富学生的绘画想象力-论文.pdf

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1、基础教育2014年8月(下)对小学作文教学的几点思考韩艳菊(青海省杂多县第一民族完全小学，青海杂多815300)对传统作文教学的反思：传统的作文教习作是学生用自己的眼睛观察，用自己法传授为学生生动活泼的自主体验，让学生学造就了许多大文豪、大作家，但随着社会的耳朵聆听，用自己的大脑思考，用自己的在兴趣中学习，在愉快中领悟。如《一项体的发展，其存在的弊端也El益显现：(1)把语言表达自己的感受的动态过程。这个过程育活动或游戏》，把“贴鼻子”等简单游戏学生的实践活动放在作文教学之外，认为学任何人都不能代替，具有自主性。在教学活搬进课堂，气氛一下子活跃起来。学生在玩生的实践活动不是作

2、文教学的任务，缺乏指动中，学生才是真正的主角，他们自主地参中体验，边玩边写，思维活跃，作文也很生导。因此，学生在实践活动中参与无意识。与，充分地体验，自由地表达。并在教学活动。对事物的认识缺乏方法。认识片面、浅肤。动中自悟一～领悟生活的真谛和写作的规四、创新性(2)由于实践与写作的时间间隔长，容易律。习作是一种创造性劳动，具有创新性。遗忘。(3)教学过于死板，难以激活学生的二、开放性创新，首先要从教师做起。教师要在教学的生活记忆。(4)从立意到选材等框框太多。开放，才能激活学生的思维；开放，才设计，教学方法上博采众长，不断创新，把使学生不能自由表达自己的想法。这样，使能体现自

3、主。开放式教学是素质教育的召学生吸引到习作教学中，取得良好的教学效“实践一一认识一一表达”的通路受阻，结唤。活动化作文教学的开放性包括：教学渠果。其次，要从学生身上做起。教师要鼓励果是作文与生活脱节，缺乏真情实感，陈式道的开放，除课堂教学外，学生的课外阅读、学生的创新思维，在题材、结构、思想、表化。学生对习作的态度扭曲，表现为厌恶，兴趣活动和家庭社会活动都可以为写好作达上充分发挥自主，使作文具有一种新概念甚至恐惧。提高学生写作兴趣和水平的对文服务；写作方式的开放，除个人作文外，的特征。策。要提高学生写作兴趣和写作水平，采还可以采用合作作文等方式；作文评价的开五、发展性用活动化

4、作文教学法是一条很好的途径。活放，除教师评价外，还可以让同学、家长评这是活动化作文的又一特征。学生在习动化作文教学是一种新型的作文教学思想，价，甚至让习作走出校园，让社会来评价。作过程中，不但提高了写作水平，同时思维主要通过活动化教学，激发学生的写作兴此外还有题材的开放，体裁的开放。教学方能力、交际能力、动手能力、良好的个性等趣，激活学生的思维，为学生营造一个民主法的开放等。综合素质都得到了发展。如在摄影作文过程和谐的、自由表达的宽松环境，从而使学生三、趣味性中，学生不仅提高了写作能力。还获得了摄有话可写，有话想写，逐步提高学生的写作兴趣是最好的老师。教师要善于把握学影知识，

5、提高了审美能力等，除了显性的作水平。在实践中应努力体现以下特征：生的年龄特征，把学生最喜欢的故事、表演、用，那些隐性的作用也许更大。一、自主性游戏等活动引入作文教学，变枯燥乏味的技如何丰富学生的绘画想象力王振(青海省杂多县第一民族完全小学，青海杂多815300)进入想象氛围只是达到教学目的的基我运用这个特点，把枯燥、难以理解的知识巴眨巴的，不一会儿，小脸上露出了甜甜的础，引导学生大胆想象才是教学的重点和难编成儿歌，加强教学趣味性，使教学内容形笑，好像一下子懂得了许多。点。而小学生由于受年龄特点和知识面的局象化，读起来琅琅上口，易懂易接受。以《我4．典范引导。榜样的力量是无穷的

6、。少限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰喜爱的动物》一课为例。我把动物特点归纳年儿童对艺术偶像是很崇拜的。我顺其童当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学成生动有趣的儿歌：“小花猫，喵喵喵，蹬心，充分利用艺术偶像的力量为教学服务。生的想象展开翅膀自由飞翔。如何丰富学生蹬腿，弯弯腰，又蹦又跳练功夫，乐得老猫学生都很喜欢齐白石的画，他们说，一只小的绘画想象力呢?胡子翘。“长颈鹿，真出奇，多像一架起重鸡，一对小虾，在其笔下都特别的有趣。《古1．直观引伸。小学生的发散思维很强，机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜如蜜”⋯⋯诗配画》一课中，我便抓住这一点来启发学根据从具体到抽象再到具体创造的

7、心理过听着听着，小朋友们浮想联翩。自然地想象生大胆合理地想象：“齐白石爷爷曾经画过程，直观引伸是培养学生创造想象的一种有出各种动物可爱有趣的形象来。这样的一幅画：《蛙声十里出山泉》o意思是效方法。《小鸟齐飞》一课中新授小乌画法3．故事启发。故事对小朋友的吸引力特说，青蛙的声音从十里山泉里传出来。大家时，我先用课前绘制的挂图，简单地向学生别大。教学中，我投其所好，让学生从故事知道，山呀，水呀，人呀，物呀，都好体现。介绍各种鸟的形体特征，再看教材上介绍的中主动、愉快地获取知识。《古诗配画》一这声音要画出来可