2动态式小组查经教案范例

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时间:2017-12-07

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1、動態式小組查經教案範例信仰生活玩真的文/洪中夫一、教案規畫表經文:但以理書一章1~21節目標:效法但以理為主而活的榜樣,立志過分別為聖的生活。教學單元所需內容與思路教學法器材時間(一)經文背景5分鐘說明但以理書的背景,以及第一解說章分段大綱。(二)創意讀經10分鐘透過「聖經九宮格」提升成員閱學習單獎品(糖果)讀經文的樂趣與觀察力。(三)觀察與感受20分鐘藉由「就愛找答案」詳細觀察經學習單文、同理但以理的處境。(四)轉化10分鐘以「工程圖」角色聯想及「信仰動態反思工程圖生活面面觀」,引導成員覺察自己彩色筆的生活現況,釐清外在環境所帶來的影響。(五)應用10分鐘透過「立志前行」反思未來面對動態反思

2、長約120公分的挑戰的具體做法,激發成員改變短繩的動力。(六)總結與禱告5分鐘鼓勵效法但以理的榜樣,活出聖解說潔的生命,做一個委身的基督徒。二、教學單元流程(一)經文背景主前605年,巴比倫王尼布甲尼撒率領大軍攻進耶路撒冷,將猶大王約雅敬連同一萬多名猶大的精銳份子一起擄到巴比倫,但以理也在其中,當時年約16~17歲(正是我們這時代高中生的年紀)。此後,他在被擄之地事奉上帝70年之久,歷經了自己國家(猶大)的滅亡(586B.C.)、巴比倫帝國的滅亡(539B.C.),以及波斯帝國的興起。本段經文記載約雅敬在位第三年,尼布甲尼撒擄走約雅敬和部份聖殿中的器皿,但以理和三個朋友也被擄到巴比倫,受訓為要

3、服事巴比倫王,他們所吃的是王所賜的特別膳食。由於當時巴比倫王的膳食都是先祭拜過偶像,但以理決心要在異教的宮廷中持守屬神的生活方式,因此那些特別準備的食物和酒,但以理和三個朋友拒用巴比倫王給的食物和酒,避免玷污自己。但以理雖然身處被擄的行列中,但卻從未更改他對上帝的信仰與執著,於是上帝賜給但以理和三個朋友智慧,讓他們在知識、智慧方面遠勝過其他人,並使他在外邦國中居高位、得君王的賞識與信任;但以理與上帝的關係,並他在外邦人中所顯出的信仰生命的見證,是我們所當學習的榜樣。(二)創意讀經─聖經九宮格1.在閱讀聖經前,先發給團體中每位成員一張「聖經九宮格」,並請大家在自己的九宮格內填寫本章的經文重點,例

4、如:人物、事件、時間、地點、物品、過程、結果等,每格填寫一項,共九項。例如:1但以理2XXX3巴比倫4XXX5十天6年少7術士8XXX9俊美肥胖2.填妥表格後,每個人輪流唸出九宮格內的任一個答案,若格子中有與他人答案相同者,即可畫一個圈,自己所唸過的項目亦可畫圈,只要有三個圈連成一條直線,無論是橫向、直向或斜線,就可在獎品袋內抽一個糖果或巧克力,連成的線條越多,所得到的獎品也越多。3.經文閱讀:成員以啟應的方式(帶領者讀單數節,成員讀雙數節),將本段經文讀過一遍,並給予五分鐘間填寫表格。教學者帶領學生依序作(三)觀察與感受─就愛找答案答,並藉此詮釋經文的信1.尼布甲尼撒王對於被俘虜的以色列青年

5、的作法有:息。(但一4~7)□A.教他們巴比倫的言語□B.教他們跳傳統的舞蹈1□C.把他們的名字改成與當地神明偶像有關的稱謂□D.下令要每天供給他們宮室中所享用的食物和酒(答案:A、C、D)2.這些接受訓練的年輕人必須具備哪些基本條件:(但一4)□A.年少□B.中年人□C.沒有殘疾□D.長得高大□E.相貌俊美□F.知識與聰明具備□G.以色列俘虜中有王室、貴族背景的人(答案:A、C、E、F、G、)3.但以理和三個朋友被迫參加訓練時,你覺得他們的壓力指數有多少?(請在格子內塗色表示壓力的程度)0%50%100%4.如果是你,在巴比倫王宮時會有哪些心情?□A.幸福□B.生氣□C.擔心□D.難過□E.

6、等待□F.驕傲□G.不知所措□H.無助□I.孤單□J.痛苦□K.其它5.他們受訓的時間有多長?(但一5)□A.一年□B.兩年□C.三年□D.半年(答案:C)6.但以理和三個朋友必須學習哪些知識?(但一4)□A.法文□B.迦勒底的語言□C.迦勒底的文字□D數學□E.日文(答案:B、C)7.為什麼但以理立志不以王的膳和王所飲的酒玷污自己?(但一8)□A.當時巴比倫王的膳食都是先祭拜過偶像□B.王的食物含有許多以色列人認為不潔淨之物、例如豬肉2□C.擔心自己在禮儀上不潔淨□D.因為但以理比較喜歡喝果汁。(答案:A、B、C)1但以理(原意為神審判),改成「伯提沙撒」之意是:瑪度女神,求你保護皇帝;哈拿

7、尼雅(原意為耶和華施恩),改成「沙得拉」之意是:我害怕瑪度女神;米沙利(原意為誰屬於神),改成「米煞」之意是:我沒有任何價值;亞撒利雅(原意為耶和華幫助),改成「亞伯尼歌」之意是:尼波神的僕人。2原因那些飲食不符合猶太律法的潔淨條例,或曾祭過異教偶像(參出三十四15;結四13)。8.後來但以理和三個朋友每天只吃哪些食物?(但一12)□A.珍珠奶茶□B.蘋果□C.蔬菜□D.白開水(答案:C、D)9.

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