对高中学生英语阅读策略与教学方法的探究

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1、I外语教学1．--【关注】对高中学生英语阅读策略与教学方法的探究●李静摘要：本文根据英语阅读模式及英语阅读技能等方面的基从表1中可看出学生在阅读学习过程中存在许多问题，需要本理论观点，结合对高中学生英语阅读策略的调查，分析了高中英老师进行有效指导，而在教学实践中教师运用的阅读教学方法大语阅读教学的现状，并提出了相应的改进建议。同小异。具体表现为：第一课时教师教学生词和短语；第二课时先关键词：高中学生；英语阅读模式；策略；阅读教学方法让学生听课文录音或自读课文(默读或朗读)，教师就课文提问。然后教师分析课文，讲解语言点，学生记

2、笔记(抄例句)，最后让学生学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略复述课文和做练习；第三课时教师继续讲解语言点，其余的时间都等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读用来做各类练习。效率十分重要。而教师的阅读教学方法又直接影响着学生对阅读这种阅读教学方式看似教师在帮助学生使用“自上而下”的模策略的掌握和运用。式进行阅读，实质上并没有真正训练学生的阅读理解能力。因为学本文将针对如何提高高中学生的英语阅读能力这一课题。从生总是在没有任何生词障碍的情况下阅读。在整个阅读过程中始英语阅读模式、英语阅读现状和

3、改进高中英语阅读教学的途径三终处于被动接受的地位。个方面探讨如何更有效地帮助学生了解、掌握并运用阅读策略，提三、改进高中英语阅读教学的建议高他们的英语阅读能力。根据对高中英语阅读教学现状的分析。本人对当前的英语阅一、英语阅读模式读教学提出以下改进建议：英语阅读模式主要有两种：一种是“自下而上”的模式。在这种1．Fi~t-reading采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力模式中，读者获取信息是从辨认最基本的语言符号开始，即从字母“自上而下的模式”认为阅读者不必使用全部文本提示，他到单词、短语，然后从短语到句子、段落，最后

4、从段落到篇章、再到们在文章中选择足够的信息来作出预测，用他们的经验和有关对作者意图的把握。另一种是“自上而下”的模式。阅读教学理论认客观世界的知识去验证他们的预测。按这个模式。阅读者在阅读为，阅读是一个主动的、有目的的、有创造性的心理活动过程。读者过程中不是逐字、逐句地去理解。而是结合自己的预测，在文章在阅读中始终处于积极、主动的状态，不断对视觉信息进行解码、中找出有关信息．来验证自己的预测。由于强调整体篇章理解，加工和处理。这一过程不仅要求读者具有必要的语言能力，同时也在阅读时采用跳跃式搜索、猜测等方法，所以有利于培养学生

5、快对读者的预测机制、认知能力和语篇分析能力提出了较高的要求。速阅读理解能力。随着对阅读心理过程研究的不断深入，阅读的“相互模式”逐这一阶段教学设计主要如下：渐形成并趋于成熟。这种模式认为，在实际阅读过程中，“自下而(1)引入题材。可采用设疑悬念、直观导入、故事导入等引入上”和“自上而下”这两种模式会交替或同时出现。方式。二、高中英语阅读教学现状分析(2)进行快阅。可向学生介绍组读法、浏读法、略读法、跳读法在高中阶段，虽然阅读教学一直备受教师的重视，但教学效果等快速阅读方法。却～直不理想，究其原因是多方面的，其中学生没有掌握正

6、确的阅(3)检测理解。可采用问答题、判断题、选择题、做笔记、填图读策略，不懂“自上而下和自下而上及相互”阅读模式，教与学不对表等检测形式。路是主要原因。在本课题探究过程中，本人曾对某校三个年级的学经过读课文及完成表层信息捕捉问题后，学生对文章有了肤生(366人)进行了不同程度的阅读测试，并对他们进行了英语策浅的认识，阅读速度也得到训练。略问卷调查(调查结果见表1)。2．Second-reading采用交互作用模式，侧重培养阅读综合能力表1中学生英语阅读策略调查问卷语言心理学的图式理论认为，阅读过程是读者通过视觉器官接受以文字

7、符号形式输入的外部代码，再结合大脑中的内部代码阅读状况一百分比原因分析1对阅读课不感兴趣，认为学习课文教师上课主要侧重语言知识的讲解和考(即图式)进行编码认知加工，从而理解并提取信息的过程。这个就是为了学习语言知识和应付考试80％试技巧的传授．忽视语篇教学，不重视对过程实际上也是读者大脑中自下而上与自上而下认知加工的过学生阅读兴趣的激发和阅读能力的培养2英语阅读过程中经常回读、出声读，60％初中时养成的习惯，高中没有得到纠正程，相互作用模式也可称为图式理论模式。按圈式阅读理论，读者逐词朗读的阅读能力由三种图式决定：语言图式、

8、内容图式和形式图式。语3无意识状态下曾运用过简单的阅读30％教师上课时介绍过一些阅读技巧，或借技巧助于学习母语的方法。言图式是指读者对构成阅读材料的语言的掌握程度。内容图式是4阅读中能有意识地选择有效的阅读1O％对阅读感兴趣。教师介绍过有关阅读技指读者对文章所讨论的主题的熟悉程度。形式图式