浅谈中等职业学校体育教学方法的改革

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1、l理论高地I【刨新】浅谈中等职业学校体育教学方法的改革●崔林摘要：为了进一步深化中等职业学校体育教学方法的改革，(2)不同专业的学生，对选择体育锻炼内容，体育的兴趣爱好逐步建立起符合改革精神和职业教育实际的，具有较强操作性和及体育锻炼习惯不尽相同。如果对不同专业学生按同一种模式安系统化的中等职业学校的体育教学模式，通过对中等职业学校学排教学内容。用一种方法组织教学．用同一种考核要求来进行测评校体育教学现状的分析，对体育课程中体育教学目标、任务、体育的话，势必大大限制了学生专业个性的发展，扼杀了学生的兴趣。学习评价等的思考，提出了作

2、者自己对中等职业学校体育教学改因此中等职业学校的体育应根据专业特点确定各专业的教学内容革的一些想法。和目标。关键词：中等职业学校；体育教学；改革(3)强化体育课堂教学的纪律，强化规范教育。抓好体育课组织教学，增强学生的纪律性是提高体育课课堂教学质量的根本保体育教学是中等职业教育的重要组成部分，其主要任务是使证。对学生就业保持良好的纪律性也是一种导向。更是一种良好习学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法。提惯的培养。不失时机地加强学生规范教育，培养学生的规范行为，高生理、心理、机能能力，发展速度、耐力、力量、柔韧、灵

3、敏等身体可以影响学生以后的职业道德规范，使他们明确自己未来的职业素质，培养良好的身体形态，培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互和奋斗方向。在教学中，要致力于培养他们忠于职守、团结协作、勇助的协作精神等。通过这些任务的完成，使学生增进健康、增强体挑重担、奋力拼搏的高尚品质。质、发展体能、具有良好的思想品质，以适应未来社会生活。素质教(4)加强教材内容与学生个体、社会生活、职业技能之间的联育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式、提系。根据教育应体现为生存、生活服务的宗旨，打破学科本身的系高全民素质的要求而提出的，其目的和任

4、务也就是为了使学生德、统性，对传统的教学内容进行改造，即根据身体锻炼的实际需要，智、体全面发展，成为建设具有中国特色社会主义的人才。把所有的运动项目都视为一种体育手段或活动方式，更多注重学一、当前中等职业学校体育教学现状生在不同生长发育阶段身心自然发展的规律。而适当淡化知识与改革开放以来。中等职业学校体育教学改革取得了巨大的成动作形成之间的逻辑顺序。通过突出教材在反映身心发展和文化绩，但还没有完全摆脱单一的体育教学模式，各校几乎开设统一的层次上的循序渐进和可接受性，按“为我所用”原则选择贴近学生体育课程。传统教学模式不利于学生自主

5、学习，阻碍了学生个性的生活实际，且有利于未来从事职业工作需要的教材内容。发挥。不利于学生体育意识的形成，不少学生还出现了厌烦情绪。(5)体育学习评价。一切评价其实都是手段，体育学习中把评为了进一步深化改革。就必须进行体育课程的整体改革，全面推进价的功能从注重单一的技能和知识传授，转变为引导学生学会学素质教育，树立健康第一的思想，以适应本世纪对学校体育的需习、学会生存、学会做人；从关注学生体育成绩．转变为关注学生的要。中等职业学校的体育教学不是单纯以身体训练为主，更重要创新精神和实际运用能力的提高；从忽视学生的情感发展，转变为的是结

6、合学生的专业特点j．多方位全面地发展其身体素质，朝着快关注学生良好心理素质的形成、浓厚的学习兴趣的保持和发展。为乐型、健康型、多元型的方向发展。教师的工作提供了具体、准确的教学信息，促进教师自身的发展和二、体育教学改革的想法教学水平的不断提高，最终为学生的全面发展服务才是真正的目中等职业学校体育教学要以学生终身受益为出发点、要以立的。①以往的体育学习评价中，推崇和借鉴的是体育统计学中的正足培养学生终身体育意识为主线。教学方法的选择没有体现实现态分布原理，少数成绩优秀学生能滋润到成功的营养，而大多数学目标效果的单一性和多元性相结合，

7、在选择教学方法时很少考虑生则是失败者，评价结果使少数学生得到激励，挫伤了多数学生的到对学生心理健康、社会适应能力的培养，基本局限于实现运动技学习积极性，从而忽视了学生创新精神和实践能力的形成。体育学术这种单一的教学目标。习评价应立足于学生发展这个根本，突出以学生发展为本的教育⋯根据中职学校的特点，适当调整体育教学大纲中规定内容理念，通过评价，让学生在发现、发展、展示自己的长处的过程中体和比例。①中等职业学校体育教学的教学时间具有间断性。中等职验成功的乐趣。②在传统的体育学习评价中，偏重于动作技术结果业学校不同于普通高中，虽然学制三

8、年，但并非是六个学期不问断的评价，而忽略结论前的过程的评价。结果评价固然简便易行。但地进行教学；而是根据社会需求、专业特点，在不同时期存在着间是可能造成部分学生在学习中只重结论、忽略过程的行为，造成部断性的外出实习、社会实践等因素的影响。例如我们体