2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季课件3新人教版.pptx

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1、3雨的四季导入新课雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:"好雨知时节,当春乃发生。""水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。""黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。"……雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文--《雨的四季》。教学目标1.能正确朗读课文,掌握本课生字词。2.让学生感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征的描写方法。3.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。教学重难点1.教学重点:教学目标1、22.教学难点:教学目标3作者介绍作者与背景:

2、刘湛【zhàn】秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》,被誉为"当代抒情诗之王"。读一读静谧高邈莅临粗犷咄咄逼人池畦脉脉含情mìmiǎolìguǎngduōqímò词语解释咄咄逼人：迫不及待：形容气势汹汹,盛气凌人。急迫得不能再等待。朗读指导雄壮、强健、慷慨、有力--强而浑厚哀怨、缠绵、委婉、纤细--弱而缓慢广大、空旷、迂缓--长而舒缓急促、激动、狭窄--短而急促优美、欢乐、活泼、轻松、清秀--清亮、圆润、饱满1.概括段落大意第一部分:(1)喜雨。第二部分:(2~5)绘雨。第三部分:(6~7)赞雨。春雨

3、:美丽、娇媚夏雨:热烈、粗犷秋雨:沉静、端庄冬雨:平静、自然2.四季雨的特点理解课文3.第一和最后两段,思考本文表达了作者怎样的思想感情。明确:作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱之情。4.这是一种怎样的写作手法?首尾呼应。结尾的"啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!"再次强调了雨"美"和自己对雨的喜爱,表达对雨的渴望和爱恋之情。5.辨析"雨的四季"和"四季的雨"有何不同。明确:"四季的雨"单纯强调一个"雨"字显得呆板、生硬,而"雨的四季"充满灵动,赋予了"雨"一定的人格化,充满情趣和意境。1.完成导学案

4、2.完成课时笔记布置作业再见