八年级语文下册第五单元23马说课件（新版）新人教版.pptx

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1、23*马　说一二三四一、字音字形1.识记生难字2.通假字(1)食马者通,(2)才美不外见通,(3)尽其材通,(4)其真无马邪通,zhǐpiánlìdàn“食”“饲”喂。“见”“现”表露。“材”“才”指才能。“邪”“耶”表示疑问,相当于“吗”。一二三四只是。两马并驾。称颂,称道。吃一顿。面对。一二三四千里马日行千里才能能够代词,它,指千里马难道,表反问语气可译为“恐怕”,表推测语气一二三四形容词用作动词,辱没,受屈辱。形容词用作动词,吃尽。数量词作动词,行千里。名词用作动词,用鞭子打。形容词的使动用法,使用尽,竭尽。一二三四这。判断动词。相同,一样

2、。等候;用在人称代词、名词后表示复数或列举。怎么。安全、安定、安装。一二三四一二三四四、背景回望《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。其时,韩愈初登仕途,很不得志。曾三次上书宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及门,而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此,他仍然声明自己“有忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下,郁郁不乐,所以有“伯乐不常有”之叹。1.“千里马”被埋没的直接原因和根本原因分别是什么?文章的主旨句是哪一句?2.本文的论点是什么?本文采用什么样的论证方法?直接原因:食不饱,力不足,才美不

3、外见。根本原因:食马者不知其能千里而食也。主旨句:其真不知马也。论点:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。比喻论证。伯乐比喻有识之士,从文章语境来看,这里当指明君贤主;千里马比喻人才;常马比喻普通人;食马者比喻平庸浅薄的统治者。3.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?4.文末的四个“不”字有何作用?表达了作者怀才不遇的愤懑之情,以及对统治者埋没、摧残人才的批判。文末四个“不”字,连同“执策而临之”的动作和“天下无马”的语言生动刻画了食马者愚蠢、昏庸的嘴脸,同时也表达了作者及千万有才能之人内心的激愤和不平之意。