河北省中考数学总复习第一单元数与式第04课时分式课件.pptx

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1、UNITONE第一单元　数与式第4课时分式考点一　分式的概念及意义课前双基巩固考点聚焦字母00考点二　分式的基本性质课前双基巩固公因式公因式课前双基巩固考点三　分式的运算课前双基巩固课前双基巩固对点演练题组一　必会题CDA课前双基巩固BD课前双基巩固题组二　易错题【失分点】分式的值为0时,只考虑分子等于0而忽略分母不为0的隐含条件;分式的混合运算分不清运算顺序导致出错;分式运算结果没有化简到最简分式或整式的形式;分式化简求值时,没有考虑所选的数是否使原分式有意义.CB课前双基巩固DC高频考向探究探究一　分式的意义

2、高频考向探究[方法模型](1)分式是否有意义关键看分母是否等于0,且针对原式,而不是化简后的式子.(2)求使分式的值为0时字母的值,首先求出使分子为0时字母的值,然后检验这个字母的值是否使分母不为0.(3)分式的值为正的条件:分子与分母同号;分式的值为负的条件:分子与分母异号.高频考向探究拓考向A高频考向探究探究二　分式的化简6年4考[方法模型]分式化简的关键是要明确:(1)分式约分的结果可能是最简分式,也可能是整式;(2)当分子或分母中有负号时,一般把负号提到分式的最前面;(3)约分时,分子与分母都必须是乘积的

3、形式,如果分子或分母是多项式,必须先分解因式.高频考向探究明考向CBB高频考向探究图4-1高频考向探究拓考向高频考向探究探究三　分式的化简求值6年2考[方法模型]在解决分式化简求值的题目时,要特别注意:(1)不要把分式的化简与解分式方程的变形相混淆,而随意将分母去掉;(2)对于分式化简求值题中所给值是开放性或多值时,注意选值时应该使原分式与化简过程中的分式都有意义,即保证分母不为0.高频考向探究明考向1高频考向探究拓考向高频考向探究