城镇化进程中基础教育教师资源优化配置路径探究.pdf

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1、高等农业教育，2015—5，5：116—119HigherAgficultur~Education，2015—5，5：116-119DOI：10．13839／j．cnki．hae．2015．05．029城镇化进程中基础教育教师资源优化配置路径探究郭思思，张艳，张默，刘彦伯，李茹祯(沈阳农业大学，辽宁沈阳110161)摘要：在城镇化不断发展的大背景下，有序推进基础教育教师资源均衡配置是基础教育实现健康发展的战略基础。对城镇化进程中基础教育教师资源配置进行概述，分析城镇化进程中基础教育教师资源配置现状，对城镇化进程中基础教育教师资源配置路径进行探究。关键词：城镇化；基础

2、教育；教师资源配置中图分类号：G521文献标识码：B文章编号：1002—1981(2015)05一Ol16．o4一、城镇化进程中基础教育教师资源配置概述二、城镇化进程中基础教育教师资源配置现状城镇化打破了城市、县镇、农村基础教育现有的按照国家规定的标准，县镇乡村基础教育教师的发展结构，这种变化对城镇化发展中的教师资源配置学历结构是呈整体上升趋势的，但县镇乡村基础教育提出更高的要求。教师资源配置是指将有限的教师高学历教师的比例却不容乐观，在县镇乡村教师学历资源进行合理配置，以便用最少的教师资源耗费，为整体水平提高的同时，还存在一小部分教师学历水平教育事业创造出最合适的

3、劳动和教学成果，以获取教较低的现象。在基础教育教师资源配置的过程中，教育最佳的效益。随着城镇化进程中基础教育事业发师的性别比例在整体上是失衡的，县镇、乡村数学教展相应改变，原本的教师资源可能变得不再适合现阶师性别比例失衡，但相比于城市要好很多。城市基础段教育工作岗位的要求，这就需要将基础教育教师资教育中的数学男教师不足已经到了相当严重的程度。源在教育系统整体与内部各组成部分或在不同系统乡村基础教育阶段教师的学科结构存在着不均衡的之间进行分配，而且有必要重新进行基础教育发展分现象，音乐、美术、体育、心理辅导以及计算机方面专析与教师资源测评。随着部分城乡居民的流动以及业

4、的教师都相对匮乏，中文、数学、英语等主科教师数大量教育群体的转移，促进了城市、县镇、乡村本来的量较多。在基础教育教师资源中县镇乡村聚集了偏经济社会发展格局、组织构成、价值取向的改变，城大或者偏小年龄的教师群体，城市教师中年教师比重镇化进程中基础教育整体在向好的方向发展，但当前较大一z。县镇乡村教师职称水平比以往有所提高，城市、县镇、农村基础教育教师在配置上仍存在不合但乡村中小学教师职称水平总体偏低，无职称的教师理的现象，城市教师资源饱和、县镇乡村高素质教师还有不少，高级职称的教师却是凤毛麟角。城镇化实资源短缺、教师数量失衡等问题都影响了教育公平的施撤点并校建立了中心

5、校，但辽宁省部分县镇乡村仍实现，需要对现阶段教师资源配置的策略进行进一步然存在一部分小规模而且比较分散的学校，为达到师探讨。生比的标准，导致不同规模、地区教师数量在结构上基金项目：辽宁省教育科学“十二五”规划2013年重大决策咨询课题：城镇化进程对基础教育学校布局的影响及对策研究(GJ13ZD01)。收稿日期：2015-01—20作者简介：郭思思(1989一)，女，高教所，教育经济与管理专业研究生。研究方向：教育经济。通讯作者．：张艳(1963一)，女，高教所，所长，教授，博士生导师。研究方向：教育经济。■教育与“三农”EDUCATIONAND“AGRICULTUR

6、E—RURALAREA—FARMERS"总287期郭思思等城镇化进程中基础教育教师资源优化配置路径探究．117．的失衡。县镇、乡村都存在教师津贴补贴不足的按照地区发展、学校数量以及生源数量对各地域问题，就目前的薪资待遇对于满足其他方面的支出是基础教育教师所需最低薪资水平进行明确统一的资难以实现的。在教师流动中存在着年龄、职称，单项金投入配比标准，实行国家加大教师基本薪资额外的流动，同类学校等流动局限问题，使教师流动流于表投入，地方保障教师基本薪资的发放，确保城乡教师面、覆盖性弱。因此城镇化进程中基础教育教师资源薪资收入的均衡化，并根据不同地区不同基础学校的配置还存在

7、着很多问题。地理位置、生活环境、医疗情况等作为相关条件，以教三、城镇化进程中基础教育教师资源优化配置的师基本薪资和应给予的津贴补助和福利待遇的配比路径为城乡基础教育教师发放薪金。国家和政府应该及在城镇化发展的新阶段，不仅要合理优化城乡教时拨款提高县镇乡村发展薄弱地区和偏远农村学校师资源配置，同时对教师准入机制、退出机制、流动机教师的基本薪资，更应该补给教师相应的奖金、交通制、培训机制、教育财政投入等方面也要深入探讨，促食宿费、津贴补助，实行带薪体假、减免税收，并提供进教师资源的合理配置，努力形成比较完备的有利于教师培训费，给予教师继续教育资金，有条件的地区基础教