MOOC视频制作平民化方法的探索与评价.pdf

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1、【技术应用】MOOC视频制作平民化方法的探索与评价MOOC视频制作平民化方法的探索与评价*□于青青李晓明——————————————————————————————————————————摘要：对于MOOC平台提供的课程而言，视频既是学习者学习的核心内容，也是教师传授知识的核心环节，而且优质的教学视频能够产生更好的学习效果，这就对MOOC视频的制作提出了更高的要求。当前MOOC视频的制作方式主要有演播室录制式、录屏式、课堂实录式和可汗学院式等类型。由于不同学科适宜采取的视频形式不同，以及教师对视频形式的偏好各异，因此在选择最佳视频制作方案时应综合考虑各种因素。北

2、京大学作为我国MOOC实践的先行者，在实践过程中摸索出一种平民化的MOOC视频制作方法，重点从配置环境个人化和制作流程简单化两个方面进行了设计和实践。以“人群与网络”课程视频的制作为例，探索了一种异步录屏的视频制作方法，这种视频制作方法有利于缓解教师面对镜头的心理压力，提高教师镜头的可用率和后期编辑合成的效果；在时间成本方面更有利于节约制作时间，提高工作效率。关键词：MOOC；视频制作；同步录屏；异步录屏；平民化方法；效率评价中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5195（2015）01-0106-07doi10.3969/j.issn.1009

3、-5195.2015.01.013——————————————————————————————————————————*基金项目：国家自然科学基金项目“MOOC数据模型及其对课程与学习评价的效用研究”（61472013）。作者简介：于青青，助理工程师，北京大学现代教育技术中心（北京100871）；李晓明，博士，教授，北京大学信息科技学院（北京100871）。频类型进行分类统计后发现：演播室录制的视频一、研究背景占44.6%，用录屏软件录制的视频占30.4%，课堂目前Coursera、edX和Udacity三大MOOC平台实录式占12%，实地拍摄式占3.5%，可汗

4、学院式提供的课程中，视频是学习的核心内容，占3%。（Duhring，2013）许多学生需要花费大量时间来观看不同表现形式的视频需要不同的制作方法，所视频。有统计表明，没有通过考试但至少看过一需投入的时间和人力也不一样。（1）演播室录制式半视频的学生占比与通过考试的学生占比相当。对制作技术的要求较高（如绿幕抠屏技术）。这种视（Hoetal.，2014）相应地，对教师而言，视频也成为频制作方法的时间成本、人力成本、沟通成本、金传授知识的核心环节，一门课程通常由几十到上钱成本也都较高。例如，与摄像人员的沟通、对环百个视频组成，在制作过程中教师需要投入大量境的适应，以及

5、预约演播室和摄像人员等，都需要的时间和精力。已有研究表明，好的在线学习视时间。由于演播室环境以及制作方法的不同，最终频能够让知识更具吸引力，从而产生更好的学习所呈现出的视频样式也差别很大。根据制作的复杂效果。（Zhangetal.，2006）程度不同，演播室录制视频所需的投入和产出的时随着MOOC课程数量越来越多，视频的表现形间比大概处于8∶1~100∶1之间。换言之，暂且不式也越来越多样化。笔者从Coursera和edX平台中算教师前期的准备，制作一个时长为1小时的视频成随机选取北京大学、清华大学、上海交通大学、品，需要花8~100小时的工作时间。在人员投入方

6、麻省理工学院、伯克利音乐学院、澳大利亚国立面，则需要一名专业摄像人员和至少一名后期编辑大学、京都大学等10所大学的56门课程，对其视人员。（2）录屏式是指利用录屏软件将教师讲课的现代远程教育研究.106.2015年1期／总133期MOOC视频制作平民化方法的探索与评价【技术应用】PPT全程录制下来，与此同时用电脑自带（或外置）内容联系紧密，但因为成本比较高，所以目前使用的摄像头录制教师形象。视频呈现以PPT为主，以得并不多；还有一些学科（如医学、生物等），由教师影像为辅，有些只有PPT画面和教师声音。这于学科性质的特殊性会选择在实验室进行录课；还种形式的视频制作

7、最为简单，教师可以独自完成录有的课程采用会议室讨论式，或者对专家进行采访制，后期编辑既可以自己完成，也可以找一名助教的形式。总之，在线教育视频呈现形式多种多样且协助完成。整个制作过程投入和产出的时间比大概各具特点，而且不同教师对视频形式的偏好并不相处于4∶1~8∶1之间。录屏式的视频形式多用在理同，以及不同学科适宜采取的视频形式也不同，因工科课程中，在我们随机选择的56门MOOC课程此我们很难说哪种形式最好，而应综合考虑各种因中，有17门课程选择了录屏式，而这17门课程中有素后做出最佳选择方案。（Crossetal.，2013）14门是理工类课程。（3）课堂实录

8、式视频制作的优尽管不同的